古诗阅读练习专题.doc

古诗阅读练习专题一秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他的什么样的情感？【答案】作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。【例2】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注释】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。【例3】阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛阳城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入蓉风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。考点精练一、阅读王令送春，完成1-2题。送 春（宋）王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。1“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？答案：别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。2子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？答案： 2.图子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。二、阅读叶绍翁游园不值，完成1-2题。游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1“柴扉”写出了“园”的什么特征？答案：“柴扉”表现了“园”的简陋。 2这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？答案： 2.告诉人们，一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具有顽强的生命力，是不可压抑的。 三、阅读李白送友人，完成1-2题。 送 友 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1本诗首联即对仗，其中“青山”对“白水”，“北郭”对“东缄”，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。 2写“萧萧班马鸣”的作用是什么？ 答案：班，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双方难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。四、阅读王维辆川闲居劝袭秀才迪，完成1-2题。辋川闲居赠裴秀才迪（唐）王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。1这首诗描写的是哪里的景色？其基本特征是什么？答案：描写的是诗人闲居所在地蓝田辋川的秋景。其基本特征是恬静、清幽。2五柳原指谁？运用接舆、五柳两个典故有什么意图？答案： 2.“五柳”原指陶渊明（潜），其号为“五柳先生”。以接舆比裴迪，以陶潜比自己，抒发超然物外的志趣。五、阅读贺知章咏柳，完成1-2题。咏 柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首诗中用了哪些修辞手法？答案：比喻、拟人、设问。2你认为诗中哪个字用得最妙？请说说你的理由。 答案： 2.“裁”字最妙，把柳树整齐的细叶想象成剪刀剪成，颇为奇特，把春风想象成剪刀，尤其新巧，把春写活了。六、阅读刘禹锡竹枝词完成1-2题。 竹 枝 词 （唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，离郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 问:你认为这首诗歌最妙的手法是什么？为什么？答案：最妙的是双关的手法。“西边雨”自然是“无晴”，这个“晴”字与“情”谐音，“道是无晴（情）却有晴（情）”，着重点在有晴（情）上，听到郎的歌声，感受到其中的情，表现极为委婉巧妙。七、阅读杜甫绝句，完成1-2题。绝 句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？答案：1.色彩鲜艳缤纷，意境开阔高远。 2诗歌描写了怎样的一种格调？表达了作者什么样的感情？ 答案：描写出了一种清新、欢快开朗的格调。表达了作者无比欢快、舒畅的心情。八、阅读陈子昂登幽州台歌完成12题。登 幽 州 台 歌陈子昂（唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chung然而涕下。 1这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包