重庆市七校高三理综（生物部分）上学期期末联考试题（含解析）.doc

重庆市七校2015届高三上学期期末联考理科综合生物部分考试说明：1、考试时间：150分钟 2、试题总分：300分解题可能用到的数据：相对原子质量：h1 o16 c12 s32 na23 cl35.5 第i卷（选择题，共126分）121题为选择题，每题只有一个选项符合题意，每题6分1人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有a蛋白质消化分解成氨基酸b神经递质和激素的合成c丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水d乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸【答案】d【命题立意】本题旨在考查内环境的组成和内环境的理化性质【解析】a、蛋白质的消化分解成氨基酸是在消化道内进行的，消化道与外界环境相通，其内的液体不是内环境，a错误；b、神经递质与激素是在细胞内合成的，不发生在细胞外，即不发生在内环境中，b错误；c、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水在细胞的线粒体中进行，不发生在细胞外，即不发生在内环境中，a错误；d、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，是发生在内环境中的化学反应，d正确。2下图表示玉米种子的形成和萌发过程。据图分析正确的叙述是a结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成b与细胞的基因型可能不同c结构会出现在所有被子植物的成熟种子中d过程的初期需要添加必需矿质元素【答案】b【命题立意】本题综合考查植物的个体发育【解析】a、由图可知，是胚，是胚乳，是珠被，表示种子的萌发。胚是由子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分组成，a错误；b、（珠被）是母本的体细胞，（胚）是由受精卵发育来的，由父本和母本共同决定，因此基因型不一定相同，b正确；c、玉米属于单子叶植物，成熟的种子中有胚乳，但对于绝大多数的双子叶植物来说，成熟的种子中是没有胚乳的，c错误；d、在种子萌发成幼苗的初期需要由外界提供水分，其他营养由种子自身所贮存的物质提供，长成幼苗后才能从土壤中吸收矿质元素，d错误。3.右面为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述错误的是 a. 与结构是该细胞能量转换的细胞器b.该细胞失水过程中，中充满了一种大于内浓度的溶液c.该图为高等植物细胞的显微结构图d.结构是形成细胞壁的细胞器【答案】c【命题立意】本题旨在考查细胞器的功能、细胞的质壁分离与复原等【解析】a、线粒体和叶绿体都与能量转换有关，a正确；b、充满外界溶液，是液泡，内含细胞液当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，所以该细胞失水过程中，内充满了一种大于内浓度的溶液，b正确；c、图示细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，但不含中心体，属于高等植物细胞，但不是显微结构，应该属于亚显微结构，c错误；d、结构是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，d正确4生命世界多姿多彩，既统一又多样。下列有关说法 中正确的有没有细胞结构的生物一定是原核生物光合作用一定要在叶绿体中进行在细胞分裂过程中一定有dna的复制单倍体生物的细胞中一定只有一个染色体组两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配在一条食物链中，营养级高的生物个体数一定比营养级低的生物个体数少一项b二项c三项d四项【答案】a【命题立意】旨在考查原核细胞与真核细胞的区别，光合作用，dna的复制，染色体组的概念、单倍体、多倍体，种群及生态系统的结构等【解析】没有细胞结构的生物一定是病毒，原核生物是由原核细胞构成，错误；真核生物的光合作用在叶绿体中进行，原核生物无叶绿体，光合作用在其光合片层上完成，因此光合作用不一定要在叶绿体中进行，错误；不论的细胞的有丝分裂、无丝分裂、减数分裂还是细菌的二分裂，都有dna复制过程，因此在细胞分裂过程中一定有dna的复制，正确；单倍体生物是指含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体的细胞中不一定只有一个染色体组，可能含有多个染色体组，错误；两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间不能自由交配，但如果交配，产生的后代不可育，错误；在一条食物链中，营养级高的生物个体数不一定比营养级低的生物个体数少，但总能量一定比营养级低的生物个体少，错误所以正确的只有故选：a。【易错警示】1染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息2二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等3、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”5在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 b c d【答案】c【命题立意】本题旨在考查染色体的结构变异和数目变异，细胞的减数分裂【解析】甲图中发生了染色体结构变异，属于染色体变异中的倒位，增加了生物变异的多样性，正确；乙图中出现的这种变异属于染色体变异中的个别染色体数目的变异，正确；乙图中的变化只会出现在有丝分裂中，甲图可出现在减数分裂也可出现在有丝分裂，错误；由于在细胞分裂过程中，染色体形态可在显微镜下观察到，所以甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验，正确所以正确的是故选：c。30（26分）回答下列、题、（14分）仔细观察下列各种结构模式图，据图回答问题：（1）上述各图结构中共有的有机物是 。a、b、c共有的细胞器 。（2）a图为置于0.3g/ml的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于细胞壁与 发生分离所致，此时标号中的物质是 。（ 内填图中标号）（3）从b图的染色体行为上可以断定，该细胞正处于 时期，该细胞称为 。（4）a图所示的细胞发生质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化、再分化，其增殖过程中会周期性消失和重现的结构有 。（写结构名称） （12分）、右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500ml）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/ml的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取a、b两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三a加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母 b加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 加入石蜡油，铺满液面（2）b装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 。（3）要测定b装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置c。请写出装置c的实验步骤：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三c 加入石蜡油，铺满液面实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置a、b、c温度大小关系是： （用“”表示），则假设成立。【答案】、（14分）（1）蛋白质和dna 核糖体 （2）原生质层 蔗糖溶液 （3）减数第一次分裂后期 初级精母细胞（4）核膜、核仁（少答错答不给分）(12分)、（1）不加石蜡油 加入10克活性干酵母 （2）去除氧气 （3）加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 不加入活性干酵母（4）abc【命题立意】考查的是细胞的结构和功能的相关内容及酵母菌呼吸作用的测定【解析】、（1）各图中共有的物质是蛋白质和核酸，由于原核细胞只有核糖体一种细胞器，故a、b、c共有的细胞器为核糖体。（2）出现质壁分离现象是由于细胞壁与原生质层发生分离所致，与图中的或有关。标号中的物质是细胞液。（3）图b所示为减数第一次分裂后期，该细胞均等分裂，称为初级精母细胞。（4）植物细胞有丝分裂过程中，会周期性先消失后重现的细胞结构有核膜、核仁。、（1）分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则，因此处应填：不加入石蜡油，处应填：加入10g活性干酵母。b装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量。要测定b装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置c，因此应设计成空白对照，即：加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液，不加入活性干酵母。（4）因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，装置a、b、c温度大小关系是abc31.（16分）不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血症，为常染色体上隐性遗传病。半乳糖在身体中形成半乳糖脂，是构成神经系统的重要原料，又和其它糖类一样，作为能量的来源。把半乳糖导入糖类的通常代谢途径中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质c）。它在人体内的正常代谢途径示意如下：已知控制酶、酶、酶合成的基因（设显性基因分别为a、b、c）位于不同对的常染色体上。（1）从半乳糖在人体内正常代谢途径可说明基因与性状之间的关系有：_；_。（2）某研究性学习小组调查该遗传病在人群中的发病率，结果与权威部门发布的不相符，可能原因有_、_等。（3）下表是一个患者家庭中某半乳糖血症患者及其父母与正常人体内三种酶的活性比较：（表中数值代表酶活性的大小，且数值越大酶活性越大）平均活性m转换/小时/g细胞（37）酶酶酶正常人（aabbcc）0.14.80.32半乳糖血症患者0.090.020.35患者的正常父亲0.052.50.17患者的正常母亲0.062.40.33与酶、酶、酶合成相关基因的遗传遵循_定律，理由是_。写出患者的正常父亲的基因型：_，若患者的父母再生一个孩子，患半乳糖血症的概率为_。【答案】（1）基因通过控制酶的合成来控制（半乳糖）代谢过程，进而控制生物体的性状多个基因控制一个性状（2）调查的群体小 取样不随机（3）基因的自由组合 三对等位基因分别位于三对同源染色体上aabbcc 7/16【命题立意】本题旨在考查基因与性状的关系，基因自由组合定律的实质与应用。【解析】（1）通过图中代谢图解分析可知，基因通过控制酶的合成来控制（半乳糖）代谢过程，进而控制生物体的性状；基因和性状的关系并不都是简单的线性关系，也可以是多对基因控制一种性状。（2）该学习小组调查的人群数量太少，且有可能并非随机调查。（3）由于三对等位基因分别位于三对同源染色体上，所以与酶、酶、酶合成相关基因的遗传遵循基因的自由组合定律。（