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文档简介

新增内容复习介绍 第一单元 长度单位 1 学生能够形成比较清晰的 米 和 厘米 的观念 知道它们之间的关系 2 能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度 并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计 复习目标 长度单位 单元知识结构 统一长度单位 典型错误 建议 强调线段的特点是 有两个端点的 可以测量出长短的 要求学生认真仔细读题 正确理解题目要求后再答题 通过多种方式帮助学生建立长度单位的正确表象 认识线段 教学尺度应如何把握 基础关 应用关 拓展关 第三单元 角的初步认识 复习目标 1 要求认识角和直角 知道角的各部分名称 2 会用三角板判断一个角是不是直角 并初步学会画角和直角 角的初步认识 单元知识结构 典型错误 下面哪几个角是直角 建议 引导学生会在几何中发现角或直角 并会用三角板判断直角 应尽量结合现实生活 引导学生观察周围实物的面上有什么样的角 对直角要进行判断 使学生经常注意到数学与生活的联系 基础关 应用关 拓展关 第五单元 观察物体 复习目标 学生通过观察 操作等活动 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 初步认识镜面对称现象和轴对称现象 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 观察物体 从不同位置观察物体 镜面对称 轴对称 前面 后面 侧面 判断 对称轴 会画 会剪 观察物体 单元知识结构 典型错误 你能按对称轴画出另一半吗 1 多利用一些轴对称图形的图片或剪纸 让学生进行进行观察 操作 分析 对轴对称现象有个较清晰的认识 建议 2 通过充分的讨论 交流探索出轴对称图形的性质 从而根据对称轴画出另一半 如果学生有困难 教师给予提示 观察物体 教学尺度应如何把握 2 在轴对称教学时 重点放在由直观来判断图形是否对称 可让学生画一画最简单的轴对称图形 但应注意所画图形的线条要简洁明了 并且应在方格纸上进行 如教材第70页第3题 3 在镜面对称教学中 应降低难度 如在练习中镜子里的数字和钟表是整组出现的 教师可以将一个一个数字或钟面隔开 如下图 1 教学观察物体时候 不要拔高要求涉及几何中的 三视图 内容 基础关 应用关 拓展关 第七单元 统计 复习目标 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步了解统计的意义 会用简单的方法收集和整理数据 2 学生能认识条形统计图 1格表示2个单位 和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 统计 单元知识结构 认识条形统计图 格表示 个单元 和统计表 体验数据的收集和整理过程 掌握数据的收集和整理方法 根据统计图表回答简单的问题 典型错误 建议 发挥学生的主体性 让学生经历收集数据 整理数据 记录数据的过程 根据自己的能力提出并回答一些问题 感受统计的现实意义 应加强学生对统计作用的认识 让其逐步学会根据统计结果做出相应的决策和预测 第八单元 数学广角 复习目标 1 通过观察 猜测 实验等活动 学生能找出最简单的事物的排列数和组合数 2 初步培养学生有
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