甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状》导学案2（无答案） 新人教版.doc_第1页
甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状》导学案2（无答案） 新人教版.doc_第2页
甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状》导学案2（无答案） 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节 基因控制生物的性状学习目标知识与技能1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。过程与方法通过分析资料，认识生物的性状是由基因控制的。情感态度与价值观关注转基因技术给人类带来的影响。教材分析重难点基因控制生物的性状教学设想教法分析法、归纳法学法讨论分析法教具图片、课件、导学稿课堂设计一、 目标展示1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。二、 预习检测1、遗传是指亲子间的_，变异是指_2、生物的遗传和变异是通过_实现的。 3、_生物_性状的_表现形式称为相对性状。4、把一种生物的_，用生物技术的方法转入到另一种生物的_中，培育出的_，就有可能表现出_所控制的性状。三、 质疑探究 思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程，小组讨论回答下列问题：（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_（2）控制这个性状的基因是什么基因？_（3）在这个实验中，变量是_，这是一个对照实验吗？_ _。（4）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？_（5）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？_ _（6）这个实验中，用到的特殊仪器是（ ），受精卵被注射的部位是（ ），胚胎发育的部位是（ ）。（7）图中的 表示（ ）， 表示（ ），这个实验用到的关键技术称为（ ）。四、 精讲点拨1、 性状是指生物体所表现出来的特征,包括_,_和_等特征.2、相对性状必须是_的_的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。3、生物的各种性状是由_控制的。五、当堂检测1、下列属于相对性状态的是( )a、狗的长毛和卷毛 b、兔的长毛和猴的短毛 c、豌豆的圆粒和黄粒 d、豌豆的高茎和短径2、性状是指（ ）a、生物体的形状 b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征等 d、生物体的大小3、人类的遗传物质主要存在于（ ）a、细胞质中 b、细胞膜中 c、细胞核中 d、细胞的各个部分4、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性a、变异 b、遗传 c、性状 d、基因5、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的 ( )a、含有抗冻基因的番茄 b、含抗虫基因的棉花c、含有抗除草剂基因的大豆 d、克隆羊“多莉” 6、转基因超级鼠的研制成功，说明了 ( )a、生物的性状是由基因决定的 b、生物的性状通过生殖而传递c、生物的性状是由外界环境决定的 d、生物的性状与外界环境无关五、 作业布置 课后练习第2、3、4题板书设计第一节 基因控制生物的性状一、 基因控制
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论