（全国版）高考语文一轮复习 第3部分 古代诗歌鉴赏 第二单元 第三节 鉴赏诗歌的表达技巧.doc

鉴赏诗歌的表达技巧 (时间：90分钟分值：140分)1.(2016晋城高三检测)阅读下面的唐诗，回答(1)(2)题。(11分)寄校书七兄李冶无事乌程县，蹉跎岁月余。不知芸阁吏，寂寞竟何如？远水浮仙棹，寒星伴使车。因过大雷岸，莫忘几行书。【注】 芸(yn)阁(g)吏：即校书郎，此处代指七兄。大雷岸：即水经中所说的大雷口，也叫雷池，在今安徽望江县。南朝宋诗人鲍照受临川王征召，由建业赴江州途经此地，写下了著名的登大雷岸与妹书。(1)首联“蹉跎岁月余”一句在全诗中起什么作用？(5分)答：_答案这句诗写出百无聊赖的心境，兼带些迟暮之感，直逼颔联“寂寞”二字，开启后文相思之意。(2)有人赞本诗颈联“盖五言之佳境也”，请从艺术技巧的角度对其进行简要赏析。(6分)答：_答案这两句想象(或回忆，或虚写)七兄行程。上句写水程，水“远”舟“浮”，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景；下句写陆程，“使车”惟“寒星”相伴，则兼有披星戴月、旅途辛苦等意；整句诗以景写情，更形其寂寞，惹人思念。2.(2016九江高三检测)阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。(11分)题大庾岭北驿宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】 这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。大庾岭上多生梅花，又名梅岭。阳月：农历十月。(1)简析“南飞雁”意象的作用。(5分)答：_答案“南飞雁”的作用是和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方，通过对比，突出了诗人流放途中的凄惨和绝望。(2)请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。(6分)答：_答案诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。3.(2016邢台高三检测)阅读下面这首唐诗，然后回答(1)(2)题。(11分)听筝【注】柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。【注】 筝：拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。(1)试分析首联在全诗中的作用。(5分)答：_答案照应标题，交代了所写的主要事件听筝。引出下文，下面内容，均从“听”字而来。概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。(2)诗歌后三联运用了哪些手法来表现筝声中蕴含的“悲怨”之情？请简要分析。(6分)答：_答案运用比喻(通感)的修辞手法。颔联以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中所流露出的伤春惜别之情。运用想象。颈联连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等想象，表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。4.(2016太原高三检测)阅读下面的宋诗，然后回答(1)(2)题。(11分)水村闲望俞紫芝 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。 翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】 俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。桡：船桨，指代船。赊：语助词。翡翠：翡翠鸟。别业：原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。旆：旗。(1)诗歌描绘了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？(5分)答：_答案诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情怀。(2)结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(6分)答：_答案远近结合。翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪云淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。5.(2016朝阳高三检测)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)青溪王维言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。【注】 逐：循、沿。趣：通“趋”。澹：安静。(1)王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？请简要分析。(5分)答：_答案借景抒情。青溪流过乱石时水声喧腾，而流经松林时却没有声息，与松林相映，色调优美。水波荡漾，浮着菱角和荇菜，清澈的溪水倒映着芦苇。诗人通过对青溪幽美景色的描写，抒发了自己对青溪的热爱赞美之情。直抒胸臆。最后四句直接抒情：我的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直到生命尽头。(答出两种手法，赏析具体，精准到位)(2)请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。(6分)答：_答案“随”是依随的意思，水随着山势千回万转，生动形象地写出了青溪的蜿蜒曲折，引人入胜。“趣”通“趋”，是经过、走过的意思，把走过的路途不过百里却曲曲幽幽的景色特点凸显了出来。6.(2016保定高三检测)阅读下面一首宋诗，然后回答(1)(2)题。(11分)谒荆公不遇方惟深春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。(1)诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”，请分析它们的作用。(5分)答：_答案“渺渺”写出了春江水面的辽阔，“茸茸”写出了花草的柔密茂盛，水面愈宽阔，花草愈繁茂，愈透露出作者的孤寂、忧愁之感。另外，这两个叠音词使整首诗音韵和谐，增强了表达效果。(2)请从情景关系的角度鉴赏此诗。(6分)答：_解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴赏的角度，即“情景关系”。那么，解答此题时，考生首先要分析诗中写了什么景，通过对“景”的描写抒发了什么“情”。最后再说诗中“景”和“情”的关系，如“以景写情”“情景交融”等。答案通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等景物描写渲染苍茫迷离的氛围，表达了作者访友不遇的怅惘之情。本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。7.阅读下面这首唐诗，然后回答(1)(2)题。(11分)城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注】 诗家：诗人。上林：古代皇家园林。(1)这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。(5分)答：_答案写诗人对早春景色的热爱(喜爱)。“清”不仅指早春景色本身的清新可爱，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。(2)这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。(6分)答：_答案(1)反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。(2)对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调了二者不同的审美情趣。(3)虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景。三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。8.阅读下面这首唐诗，然后回答(1)(2)题。(11分)端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】 端居：闲居。素秋；秋天的代称。(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。(5分)答：_答案不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。(如果认为用“对”或其它词好，言之成理亦可)(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。(6分)答：_答案在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可9.阅读下面的宋诗，然后回答(1)(2)题。(11分)插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝【注】，照管鹅儿与雏鸭。【注】 莳(sh)未匝：移植或栽种没有完毕。(1)插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。(5分)答：_答案全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息。(2)诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？(6分)答：_答案运用了比喻的修辞手法，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。10.阅读下面的宋诗，完成(1)(2)题。(11分)泗州除夜雪中黄师是送酥酒二首(其一)苏轼暮雪纷纷投碎米，春流咽咽走黄沙。旧游似梦徒能说，逐客如僧岂有家。冷砚欲书先自冻，孤灯何事独成花。使君半夜分酥酒，惊起妻孥一笑哗。(1)这首诗的首联采用了哪些修辞手法？描写了怎样的景象？请简要分析。(5分)答：_解析分析诗歌的手法，要注意句中的标志词语；解答第二问，首先要描述再现景象，再概括其特点。答案首联采用了比喻和拟人的手法。傍晚大雪细密如碎米一般飘落地上，河水凝结成冰，仿佛有人抽泣般冷涩流动不畅，黄沙在冰面上滑动，描写了大雪纷飞、天气寒冷、冰天雪地的景象。(2)请简要分析这首诗所表现的思想感情。(6分)答：_解析分析诗歌的思想情感要结合诗中所写的事情，从中概括出诗人的感受。答案天气严寒，诗人远离朋友，漂泊无依，使君黄师是在深夜送来酥酒，让孤独无依的诗人一家倍感温暖。表达了诗人身处困境对友人相助的感激、喜悦之情。11.阅读下面这首元散曲，然后回答(1)(2)题。(11分)正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】 周德清(12771365)，号挺斋，高安(今属江西)人。淀：蓝靛，蓝色染料。(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。(5分)答：_答案比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。(2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(6分)答：_答案从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的速疾、山泉的飞流，是动态的。(意对即可)12.阅读下面这两首诗，然后回答(1)(2)题。(11分)人日【注】思归隋薛道衡入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。蜀道后期唐张悦客心争日月，来往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。【注】 人日：正月初七。(1)人日思归的第一、二句中，哪两个字最能表达作者的思想感情？试作简要赏析。(5分)答：_答案“才”“已”。“才”突出七日时间之短，“已”强调两年时间之长，以入春时间之短反衬离家时间之长，表达了题目中“思归”的心情。(2)薛诗的三、四句与张诗的三、四句在写法上有何异同？试作比较分析。(6分)答：_答案相同点：都使用了对比(反衬)的手法，薛诗以人与雁对比，张诗以人与秋风对比，都突出了游子归家之晚，抒发了对家乡、亲人的思念之情。不同点：张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化，借抱怨秋风先至，含蓄委婉地抒发不能及时回家的烦恼之情。13.(2013山东卷)阅读下面这首清诗，回答(1)(2)题。(8分)山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)答：_解析本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。三、四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答