（全国通用）高三高考语文二轮复习 古诗词阅读5跟踪训练.doc

2013高考语文二轮复习：古诗词阅读5跟踪训练1.阅读下面一首词，然后回答问题。谒金门冯延巳风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜注释：乍：忽然。闲引：无聊地逗引着玩。挼：揉搓。斗鸭：以鸭相斗为欢乐。斗鸭阑和斗鸡台，都是官僚显贵取乐的场所。碧玉搔头：即碧玉簪。古人认为，“诗句以一字为工，自然灵异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也”。请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”句中最具表现力的“词眼”，并加以简析。_2.阅读下面的宋词，回答后面的问题。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维评价此词时说，“着一闹，则境界全出”，你认同这种观点吗？请作一简要分析。_3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字，后来也指全诗中最精彩关键的一句。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。_4.阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将注不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注：将，行，流过。本诗的“诗眼”是什么？试结合全诗作简要分析。_5.阅读下面这首诗，然后回答问题。百嘉村见梅花龚鼎孳天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。注：龚鼎孳(16151673)：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。你认为呢？为什么？_参考答案：1.闲。开头由景入情，引出了思春的少妇。接着一个“闲”字，把她眼下过得那种无所事事、闲极无聊的生活揭示无遗。她无精打采地逗着鹦鹉玩，漫不经心地将杏花放在手心上揉搓，这种似是无意却是有情的动作，反映出他内心的惆怅和空虚。2.“闹”字以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，生动形象地写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界，表达了作者对春天的热爱之情。3.“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境），表达了作者远离世俗的心境。4.（1）“交情”（交情得似山溪渡）。全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。5.“寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。（月虽含笼梅魂，然由诗人感来，则不能不为“寒月”，盖其心境已寒，故月亦寒意瑟瑟矣。一“寒”字，点出本诗凄清之境，由此可推知，全诗莫不在寒中，疏影、玉笛、高楼，亦无非寒影、寒笛、寒楼而已，不寒者在梦中，梦醒来皆是寒。 本诗题曰“见梅花”，知诗中之梅，为天涯客子