好听的声音、小兔乖乖.doc

胡姬港湾幼儿园小班第一学期主题课程一览表参考书籍：1、二期课改教材学习活动3-4岁 2、幼儿园建构式课程指导小班教师用书3、童心玩数学10月主题好听的声音、小兔乖乖一、课程目录：序名 称学习活动建构课程童心玩数学公德心课程1好听的声音（科）P272铃儿响叮当（语）P273叮咚小门铃（音）P284火车呜呜叫（数）P245会响的小路（语）P346动物唱歌真好听7晒水车（音）P318脚步声（语）P329小羊羊和大灰狼（数）P2810我的小鼓响咚咚（语）P2911奇妙的声音（科）P3312小兔乖乖（语）P4313敲门声（数）P4414小兔乖乖（音）P4215小兔家的新门帘（美）P4516走路（音）P391718二、具体安排：周 次中教课程外教课程公德心课程调 整主题： 好听的声音 小兔乖乖 10/810/14好听的声音好听的声音（科）铃儿响叮当（语）叮咚小门铃（音）火车呜呜叫（数）会响的小路（语）动物唱歌真美妙晒水车（音）公德心10/1710/21好听的声音脚步声（语）小羊羊和大灰狼（数）我的小鼓响咚咚（语）奇妙的声音（科）公德心：10/2410/28小兔乖乖小兔乖乖（音）敲门声（数）小兔家的新门帘（美）走路（音）公德心：活动名称:好听的声音活动目标：1、听辨周围的各种声音，能初步区别不同的声音，了解其所表示的含义。活动准备：多媒体课件、各种实物活动过程：（一） 说说自己听到的声音1、 听一听，猜一猜家里的声音闹钟声：猜出后出示闹钟，学学闹钟声，闹钟响，提醒我们该做什么事？电话铃声：这是什么声音？你们家的电话铃声是什么样的？你给谁打过电话？门铃声：这个声音听到过吗？听到门铃声，你会怎么做？2、 听一听，猜一猜马路上的声音（喇叭声、警车、自行车铃声交织在一起）你们在哪里听到过这些声音，还有哪些声音观看课件，验证结果（二） 说说不好听的声音（播放各种嘈杂的声音）你在哪里听到过这些声音？你喜欢吗？还有哪些声音是你不喜欢的？（三） 保护小耳朵遇到不好听的声音，怎么样来保护小耳朵呢？活动名称：铃儿响叮当活动目标：1 能够较完整的学念儿歌，感受不同铃声的作用。2尝试边念儿歌，边模仿动作，感受乐趣。活动准备：儿歌录音、各种铃声图片若干。活动过程：一 经验回顾1、出示图片回忆说说看不同的铃声，它们有什么作用？二 学念儿歌“铃儿响叮当”。欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？不同的铃声响起，提醒我们该做什么事了？（教师可根据铃声一一提示）教师带领，重复儿歌内容。三、动作模仿儿歌内容引导幼儿根据儿歌内容，用左、右手做做模仿动作。活动名称：叮咚小门铃活动目标：1 引导幼儿欣赏欢快的叮咚门铃声。2 激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。活动准备：歌曲录音、 钢琴活动过程：一、 欣赏新歌叮咚小门铃。1 感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。2 教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。3 再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。二 学习歌表演。1 教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。2 小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。3 扮演客人者随音乐拍手走步，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。4 在椅子背上，边左手揿门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。5 最后一句“叮咚”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。活动名称：火车呜呜叫活动目标：1、 仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。2、 跟读诗歌，感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。活动准备：课件火车呜呜叫（火车录音），教具火车、火车头挂件，幼儿操作板。活动过程：1、 引发兴趣，目测车厢数量，复习5以内的数数。1、 停火车的声音，模拟火车的叫声。2、 出示小火车，观察火车有几节车厢。3、 猜猜可能会有哪些会叫的小动物乘坐小火车。2、 欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对1、 出示图1. 有一列载满故事的火车开来喽！2、 出示图2，请幼儿根据故事中出现的动物数量寻找对应的数字（05递增），并尝试跟着教师一起念儿歌。 火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有可以用0表示（出现数字0）3、 出示图3（小猫图片及声音）。 听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。请你坐坐好，呜呜呜呜向前跑。现在小火车上有几个小动物？（出现数字1）4、 出示图4（小狗图片及声音） 爱吃肉骨头，见到朋友尾巴摇。猜猜是什么小动物来了？（小狗）请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。原来小火车上只有1个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？（出现数字2）。5、 出示图5（公鸡图片及叫声），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字3. 喔喔喔喔叫，天天起得早。猜猜是什么小动物来了？（公鸡） 请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 刚才小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一个有几个小动物？请你从这些数字中找出数字3.6、 出示图6（鸭子图片及声音），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字4. 教师一边模仿鸭子走路，一边念儿歌：走起路来摇摇摆，扁扁嘴巴爱游泳。猜猜是什么小动物来了？（鸭子） 请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 刚才小火车上有3 个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字4.7、 出示图7（小羊图片及声音），让幼儿按物取数，寻找出匹配的数字5. 身穿雪白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么动物来了？（小羊） 请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫，小羊咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 刚才小火车上有4个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字5.8、 整体欣赏故事，幼儿跟着老师一起念儿歌。（可根据实际情况调整本环节）3、 幼儿操作游戏“坐火车”（按物取物：按火车上的数字，摆放相应数量的动物乘客）1、 引起兴趣。 还有很多小动物也想坐上小火车，请你们来帮助他们。2、 提出要求。 看清火车头上得数字，请放上相应数量的动物朋友。3、 幼儿操作，战士自己的操作板，并请个别幼儿介绍。4、 活动延伸：坐火车教师戴上火车头挂图，带着幼儿坐火车进行户外活动。活动名称：会响的小路活动目标：1、 初步理解散文，学说散文中的象声词。2、 按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。活动准备：散文会响的小路相应的背景图与小动物图片（见挂图“会响的小路”）。活动过程：1、 欣赏散文会响的小路1、 讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。2、 欣赏散文会响的小路，听一听这条小路怎么会响。2、 谈论散文内容1、 小路上铺满了什么东西？2、 谁做过了小路？它们走过这条小路的时候，分别发出什么声音？3、 风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、 风儿怎么走过小路？3、 学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、 完整欣赏散文。随着散文内容，幼儿学着发出不同的声音。2、 说说做做小动物怎么样走过小路，跟着散文模仿角色。3、 轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行表演。活动延伸：到有树叶的下欧尚走一走、听一听。活动名称：动物唱歌真美妙活动目标：1、 尝试大胆模仿动物的不同叫声。2、 感受不同声音表现出的不同节奏。活动准备：多媒体课件、各种动物的头饰活动过程：（一） 热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。小动物是怎么唱歌的?(引导幼儿模仿各种动物的叫声)小结：许多小动物参加歌唱比赛，它们的歌声都不相同。（二） 美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知：除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同）小结：小动物们唱歌的声音各不相同，节奏也不一样，它们的歌声都很好听。（三） 唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏）叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽X X X X X X X X X X X X汪汪 汪汪汪汪汪 汪汪汪XX XXX XX XXX喵喵喵喵喵喵喵X X X X X X X嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎X X X XX X X X X X活动名称：洒水车活动目标：1、能初步唱准曲调，唱清歌词；2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；活动准备：1、活动前丰富有关洒水车的知识2、洒水车幻灯片活动过程：一、经验回顾，认识洒水车 出示洒水车你见这种车吗？你在什么地方见过？你知道它的名字吗？它为什么叫洒水车呢？看看车子是什么样的？小结：原来洒水车的后面有一个大大的水壶，它是用来将水洒在马路上，这样我们的马路会变得很干净。二、学习歌曲洒水车洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。（引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声）教师范唱幼儿学唱（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍三、游戏：学做洒水车活动名称：脚步声活动目标：1、 欣赏故事，初步尝试简单的故事表演。2、 尝试分辨大羊、中羊、小羊及不同人群的脚步声。活动准备：图片或者书籍、各种头饰、录音磁带活动过程：（一） 出示图片，听故事脚步声故事里有谁？为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？大羊、中羊、小羊的脚步声是什么样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话）小结：大羊、中羊、小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下子就能听出是谁来了。（二） 带上头饰，表演故事脚 步声你扮演的是谁？它的脚步声是怎样的？（提示大羊、中羊、小羊的走路时会发出什么声音）大羊、中羊、小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？小结：三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。（三） 听录音，猜猜谁来了这又是谁的脚步声？（播放录音：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐仗、小马跑等各中不同的脚步声）小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。活动名称：小羊羊和大灰狼活动目标：1、 感受并模仿敲门节奏的变化，增强听辨计数的能力。2、 知道不能随便给陌生人开门。活动准备：教学课件（PPT）活动过程：1、 听听做做，模仿敲门节奏1、 出示教学课件图1，出现小房子和小主人的外形轮廓。提问：猜猜这可能是谁家的小房子？你是从哪里看出来的？（引导幼儿根据出现的动物外形轮廓特征展开联想，进行猜测。）2、 出示教学课件图2，出现“小羊羊”。提问：我们去小羊羊家做客好吗？去朋友家做客进门之前先要怎么样？（到别人家里做客要先敲门。）你们平时是怎么敲门的？3、 播放敲门声（匀速三下）。 客人敲了几下门？是怎么敲的？（请幼儿尝试模仿）4、 播放敲门声音，门上随声音出现“敲门印”。请幼儿伸出手来学一学敲门的节奏XXX。 客人一共敲了几下门？（提问的同时贴上“敲门印”，门上出现1、2、 小结：作为客人去小羊家做客可以先敲3下门。5、 进入“小房子”。 家里有谁啊？一共几个人？少了谁呢？（引导幼儿根据观察，发现细节。）6、 请幼儿尝试用简单的问句向小羊羊提问： 小羊羊几点回来？（播放声音：小羊羊3点回家，回家时和你们一样，敲3下门。）2、 感受不同的敲门节奏，说说不同的数数方法1、 出示教学课件钟表图片，播放钟声（敲了2下）。 刚才敲了几下？是几点钟了？ 小羊羊是几点回来的？2、 播放钟声（敲了3下XXX） 现在是几点了？（3点钟了。）3、 播放敲门声（敲了3下XXX），表示客人来了。 客人敲了几下门？和我们刚才的敲门一样的吗？哪里不一样？（引导幼儿学习小客人的敲门声XXX，同事在门上出现1、2、.3.） 小结：这位客人敲了3下门，但他的敲门声和刚才的敲门声不一样，是先敲2下，再敲1下。 可能是谁回来了？为什么？（是小羊羊回来看，在3点的时候敲了3下门。）4、 再次播放敲门声（敲了4下XX XX） 这个客人是怎么敲门的？(请幼儿模仿客人的敲门声XX XX） 他先敲了几下？又敲了几下？加起来一共敲了几下呢？（4下，课件中的门上出现XX XX）的门印，门印上出现12 34） 小羊羊刚才敲了几下门？这个客人的敲门声比小羊羊的敲门声多还是少？多了几下？（多了一下）要开门吗？ 小结：当有人敲门时不要急着开门，可以先从猫眼里看看是谁，不要随便给陌生人开门。5、 播放PPT，出现客人的影子（狼的黑影子）。提问： 这会是谁呢？你从哪里看出来的？6、 播放PPT，出现大灰狼。 还好刚才没开门，你们真厉害，这是大灰狼。3、 游戏：听辨钟声，判断何时回家1、 设置情景：外出游戏。播放村长的声音：提醒5点要“回家”。2、 幼儿跟着音乐自由跳舞。播放钟声，敲4下： 现在是几点？要回家了吗？（4点钟，应该5点回家。）3、 播放钟声，敲5下： 现在几点了？要回家吗？（5点钟，应该回家了。)鼓励幼儿自己数数，知道应该“回家”。活动名称：我的小鼓响咚咚活动目标：1、创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。2、 能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。活动准备：小鼓若干活动过程：一、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚1、出示小鼓，教师问：我有一面懂事的小鼓，那你们知道为什么说它是懂事的小鼓呢？2、教师出示小鼓，引出儿歌我的小鼓响咚咚，幼儿欣赏。二、回忆和讨论儿歌我的小鼓响咚咚1、教师：刚才你听到儿歌里面都说了什么？2、再次朗诵儿歌，教师边念边操作小鼓，请幼儿认真倾听。2、教师：我说小鼓响三声，小鼓怎么样啊？我的小鼓会发出什么声音？为什么妹妹在睡觉，我的小鼓别响了啊？那小鼓是怎么做的？3、教师：你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？三、念儿歌我的小鼓响咚咚1、学念儿歌我的小鼓响咚咚教师：现在请你们跟这着我一起把儿歌来念一遍。2、模仿教师，试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音的变化。3、幼儿每人一面小鼓，按照儿歌内容，在念到“咚咚咚”、“懂懂懂”时，用轻重不同的敲鼓声表现。教师：现在我给你们每个小朋友一面小鼓，看看你们的小鼓懂事不懂事。活动名称：奇妙的声音（科）活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的乐趣。活动准备：各种瓶子，各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，赤豆，回形针，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花等）活动过程：一、 发现声音1、 自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。2、 说说我们听见了什么，声音是从哪里来的。3、 想想怎么会有声音的。（发现瓶子里有东西就能发声，空空的就没有声音）二、 听听声音1、 教师提供三只同样的不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针、分别摇一摇，声音一样吗？2、 根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币、回形针，猜一猜瓶子里面是什么。3、 将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音是不一样的。三、 听听想想1、 想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、 幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。3、 摇摇瓶子听一听，哪个瓶子没有声音，打开看看是什么（如棉花）。小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。4、 声音会变1、 在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听一听有没有声音。2、 往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了？3、 把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大伙变小。活动名称：小兔乖乖活动目标：1、 分辨两段不同的歌词，初步学会唱歌曲。2、 乐于用歌声来表现故事。活动准备：歌曲小兔乖乖、小兔子做游戏的图片。活动过程：1、 情境导入1、 观察小兔子做游戏的画面。教师：太阳升起来了，小兔子们起床了！看看，小兔子们在干什么？2、 随着音乐学小兔子蹦蹦跳跳做游戏。2、 学唱歌去小兔乖乖1、 第一段：（1） 听一听歌曲录音里兔妈妈的演唱。说一说兔妈妈唱了什么。（2） 讨论：兔妈妈回来了，要不要开门？学说小兔的歌词“我开我开我就开，妈妈回来了，就把门儿开”。（3） 教师当兔妈妈，幼儿当小兔。教师唱前半段，幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。（重复数遍）2、 第二段：（1） 讨论：狼来了要开门吗？听一听歌曲录音里大灰狼的演唱，分辨兔妈妈和大灰狼的声音有什么不一样。学一学小兔回答的歌词：“不开不开我不开，你是大灰狼，不能把门开。”（2） 教师当大灰狼，幼儿当小兔。教师唱前半段，幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。（重复数遍）3、 按故事情节学唱歌跟着教师学一学小兔乖乖的歌。当教师说“兔妈妈回来了”，幼儿一起唱小兔乖乖第一段。当教师说“大灰狼来了”，幼儿一起唱小兔乖乖第二段。4、 随音乐学兔子跳教师：兔妈妈夸奖小兔子不给大灰狼开门。小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。教师和幼儿一起学兔子跳。活动名称：敲门声活动目标：喜欢故事小兔乖乖，尝试用听觉数数的方法进行游戏。活动准备：故事小兔乖乖的课件、响板一个、数点卡。活动过程：一、 听听看看1、 观看动画：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔子她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么。（翻了几个跟头？跳了几次？）2、 回忆兔妈妈的约定，说一说兔妈妈回来时会敲几下门。3、 听一听响板模仿的敲门声，判断响板声是不是与兔妈妈约定的敲门次数一样。4、 兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲敲门，小兔把门打开。二、 游戏：“敲门”1、 按教师出示的数点卡拍手。2、 共同确定兔妈妈敲门的次数。3、 两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点 子数演奏响板模仿敲门。活动名称：小兔家的新门帘活动目标：1、 能用不同形状的树叶装饰门帘。2、 用符号或图像画出想象中的物体。活动准备：1、 三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”）2、 各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。3、 彩色水彩笔。活动过程：1、 联系故事情境，观察不同树叶的形状1、 情境导入。秋天到，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔假的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一副新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？2、 教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）3、 教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。2、 参与小兔做门帘的过程1、 观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联