甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册《口技》教案 新人教版.doc

口技教案 知识能力：1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文。 过程方法：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 情感态度：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。教学重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路 2、正面描写与侧面描写的有机结合 教学难点：启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会教学方法：朗读法 讨论法课时安排：二课时教学过程：第一课时一、情景导入 播放口技表演音像资料以此调动学生学习情趣。二、解题 1、口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响， 并且可以借助于动作、手势。 2、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。三、整体感知： 学习要求：朗读 积累 欣赏（一）朗读：学习直通车第一站-泉水叮咚响1、学生自由朗读课文。要求：一读，读得字音准确；二读，读得字正腔圆；三读，读得层次分明。2、纠正重点词语读音：顷( qng )(少顷)颈 ( jng ) (伸颈) 倾( qng )(倾侧)吠( fi ) (犬吠)呓( y ) (呓语)叱( ch )(夫叱)齁( hu )(齁声)间( jin )(中间) 曳( y )(曳屋) 许许( h ) 少( sho )(意少舒)几( j ) (几欲)积累：学习直通车第二站-海阔凭鱼跃请同学们试着用最短的时间借助课下注释快速巩固文中重点词义。同步提高-旅途加油站（检测学生对文言词语的积累）。通假字：满坐寂然、满坐宾客 坐通“座”，座位。词类活用：会宾客大宴 妇抚儿乳 满坐宾客无不伸颈、侧目不能名其一处也古今异义：会宾客大宴 但闻 稍稍正坐 中间力拉崩倒之声 两股战战 几欲先走 一词多义：以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ） 众妙毕备（ ） 以为妙绝（ ） 手有百指（ ） 指其一端（ ） 众宾团坐（ ） 满坐寂然（ ） 妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ）学习直通车第三站-愿君多采撷 请用最短的时间疏通文意。 翻译句子方法：坚持直译（即字字落实）为主，意译为辅的原则，做到：信、达、雅。4、学生翻译全文，再次检测重点字词。四、学生齐读课文。五、布置作业：背诵全文。第二课时 指名朗读2、3、4段说明：应要求学生朗读得生动，有感情。 研读分析 理解描写上的有条不紊、层次分明。口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？说明：让学生自己进行概括，意思对即可。明确：三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。教师分发下列表格，要求学生完成。说明：鼓励学生讨论、商量。场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱（一时齐发）由远及近由外到内由小到大众妙毕备伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 渐入梦乡齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽逐步变小意少舒，稍稍正坐火起群乱大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）突然变大由少而多由少而杂虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走三、齐读课文1、5段思考：1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。四、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？ 明确：侧面衬托主要有两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。五、体验反思 以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情举止，要求抓住特征，描摹细致。六、布置作业 1、背诵全文 2、完成练