重庆市万州区丁阳中学八年级数学上册《11.2.1三角形全等的判定》学案（无答案） 人教新课标版.doc

重庆市万州区丁阳中学八年级数学上册11.2.1三角形全等的判定学案 人教新课标版学习目标理解三角形全等的“边边边”的条件，并利用其解决问题；理解作一个角等于已知角的理由了解三角形的稳定性知识梳理：1.三角形全等的条件： 对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或 ；2.三角形具有稳定性；3.尺规作图：（1）只用 直尺和 作图的方法称为尺规作图；（2）用直尺和圆规作一个角等于已知角：学法指导：例题如图，在四边形中，ab=db，ac=dc，请问a和d相等吗？若相等，请写出证明过程；若不相等，请说明理由分析：要看a和d是否相等，可看abc和dbc是否全等，又已知两边对应相等，可考虑是否第三边对应相等当堂训练1.如图，abc是一个钢架，ab=ac，ad是连结点a与bc中点d的支架求证：abdacd2.如图，已知ac=fe、bc=de，点a、d、b、f在一条直线上，ad=fb要用“边边边”证明abcfde，除了已知中的ac=fe，bc=de以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？达标训练：1如图，若d为bc中点，那么用“sss”判定abdacd需添加的一个条件是 _2如图，已知oa = ob，ac = bc，1=30，则acb的度数是_3如图，ab = ad，dc = bc，b与d相等吗？为什么？4已知如图，小明根据条件“ab = dc，ac = db，ac、bd交于点o”，探索图形中的三角形全等关系时，他发现abcdcb，而且aobdoc你同意小明的发现吗？请写出探索过程，并说明理由 课后作业(夯实基础)1.如图，中，则由“”可以判定（）以上答案都不对x|k |b| 1 . c|o |m2.如图，是等边三角形，若在它边上的一点与这边所对角的顶点的连线恰好将分成两个全等三角形，则这样的点共有（）1个3个6个9个3下列结论错误的是（）全等三角形对应角所对的边是对应边全等三角形两条对应边所夹的角是对应角全等三角形是一种特殊三角形 如果两个三角形都与另一个三角形全等，那么这两个三角形也全等4.小明用四根竹棒扎成如图所示的风筝框架，已知，下列判断不正确的是（ ） (第4题) (第5题) (第6题)a b c d 5.如图，中，则_，_6.如图，找出图中的一对全等三角形 ，并说明你的理由 7如图，在abc中，bac60，将abc绕着点a顺时针旋转40后得到ade，则bae的度数为_8.如图，ab=de，ac=df，bf=ec，abc和def全等吗？请说明理由能力提高9.在平面直角坐标系中有两点a(4,0)、b（0，2），如果点c在坐标平面内，当点c的坐标为 或 时，由点b、o、c组成的三角形与aob全等。10如图，在abc中，ab=ac，d是bc边上的中点，连接ad.（1）求证：adbadc；（2）求证：adb=adc=90；11如图，ad=cb，e、f是ac上两动点，且有de=bf.（1）若e、f运动至如图所示的位置，且有af=ce，求证：adecbf.（2）若e、f运动至如图所示的位置，仍有af=ce，那么adecbf还成立吗？为什么？（3）若e、f不重合,ad和cb平行吗？说明理由。12.如图，在中，分别为上的点，且，求证：思维拓展13. 如图四边形abcd中，abcd，adbc，你能把