重庆市云阳盛堡初级中学七年级语文下册 第6课 黄河颂导学案（无答案） 新人教版.doc

黄河颂课型自读课班级学生姓名主备谭树审核签印【学习目标】1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 3.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。【使用说明与学法指导】1、借助工具书扫清文字和词语的障碍。2、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画和批注等阅读方法。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】 1、朗读要求：要求读准字音，不添字漏字；吐字清晰，停顿合理；根据文章的内容和作者的思想感情，抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合，从而深刻的体会作者的思想感情。 2、了写作背景：当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！【自主学习】（一）激情朗读学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。感情要深沉、悲壮。2、给下列加点的字注音： 巅(din) 屏(png) 障(zhng) 狂澜(ln)哺(b)育 澎(png)湃(pi) 九曲(q)连环din 峰(巅) 流 xi(泻) 发 yun(源) wn转(宛)3、弄懂下面词语的意思。（1）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）（2）起源。形容黄河孕育了中华的文化。（3）狂澜：巨大的波浪。（4）宛转：弯弯曲曲地流过。【合作探究】1.请按“序曲主体尾声”划分诗的层次。绘黄河颂黄河学黄河。2.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？作者为我们描绘了一个波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图。3.作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？摇篮(黄河养育了中华民族)、屏障(黄河保卫了中华民族)、臂膀(黄河还将激励着中华民族)。三个“啊！黄河！”【思考：选做】1.歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？ “啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2怎样理解“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话的含义？我将战斗使故乡像往日一样自由美丽。3作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”；黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果？把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；把黄河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量，足以激发我们民族的精神和信念。【拓展积累】品析下面划线词语的表达效果。（黄河）把中原大地劈成南北两面。用“劈成”能够渲