（同步复习精讲辅导）北京市高考历史二轮复习 中国古代政治制度经典精讲课后练习一.doc

中国古代政治制度经典精讲题1：据周朝礼制规定，天子享用八排六十四人规格的乐舞礼仪；而诸侯六排，大夫四排。后来鲁国大夫用六十四人奏乐舞蹈。孔子对此非常愤怒：“是可忍也，孰不可忍也？”这反映了（ ）a西周贵族的家庭文化生活b西周社会的生活礼仪c孔子对贵族生活的关注d周朝生活礼仪的政治色彩题2：为避免出现“废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”的混乱情形，周朝开始确立（ ）a禅让制 b嫡长子继承制 c分封制 d王位世袭制题3：秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是（ ）a神话皇权，万世一统 b君主专制，中央集权c借助神灵维护自己的统治 d皇位从二世三世至于千世万世，传之无穷题4：据隋书百官志下，门下省置给事郎之职，“置员四人，从五品，审读奏案。”资治通鉴在评述唐朝中央机构时写道：“国家本置中书门下以检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”以上材料说明（）a中国古代的宰相制度因权力的分割面临瓦解b隋唐时期，中央强化了对各部门的监察力度c门下省取得了三省政治结构中的枢纽地位d各种权力之间已形成比较完备的牵制和监督题5：依样画葫芦不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。”这是清代一位军机大臣对工作的描述。它说明军机大臣职能主要是（ ）a“事无不总”，负责执行政令 b掌审议，负责审核政令c与皇帝“共治国事” d根据皇帝的旨意拟发谕旨题6：阅读下列材料：材料一 唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 朱子类语材料二 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。” 贞观政要材料三 唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴青说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”请回答：（1）据材料一，指出唐初的一道旨意主要包括了哪些人的意见？（2）据材料二说明唐初政治的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？（3）材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？（4）据上述材料，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合所学知识回答我国封建制度的政治特点。课后练习详解题1：答案：d解析：考查西周的礼乐制度。由材料可知反映的是通过礼乐的规定来显示奴隶社会的等级制度，即生活礼仪具有政治色彩。题2：答案：b解析：材料反映的是废嫡立庶，导致子弟争相代立，解决这种问题的措施就是嫡长子继承制，选择b项。题3：答案：b解析：本题考查秦朝专制主义中央集权制的建立。“四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局”，这一建筑风格象征权力向中央集中，体现了中央集权的特征。题4：答案：c解析：材料反映的是隋唐中央机构三省之间的权力构建，未涉及对各部门监察、且此时的宰相制度趋于完善，排除ab项，d项中的各种权力表述不当，以偏概全。中书草拟政令、门下审核、尚书执行，门下省可以驳回中书草拟的政令要求重新拟定，故可见门下在三省中处于枢纽地位，选择c项。题5：答案：d解析：考查清朝军机处。从题干中“画成依样旧葫芦”，结合所学知识，军机大臣是不参与决策的，而是根据皇帝的旨意拟发谕旨，“跪受笔录”。题6：答案：（1）皇帝和三省大臣。（2）特点：皇权之下的民主制。取决于：皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。（3）实质：皇权与法律权威之间的冲突。说明：法律权威占据上风。（4）唐初君主权力受到大臣和法律的制约。我国封建制度的特点是专制主义中央集权体制中皇权至高无上。解析：第（1）题主要考查学生的理解、分析能力。要注意问的是“哪些人”，不要答成机构。第（2）题主要考查学生的概括归纳能力。第（3）题主要考查学生的分析理解与概括归纳能力。从材料中得知，唐太宗要处死诈伪做官的人，负责审理此案的戴青用法律