重庆市万州分水中学高考生物 第3章《植物的激素调节》复习考点三 整合植物激素间的关系 新人教版必修3.doc

重庆市万州分水中学高考生物 第3章植物的激素调节复习考点三 整合植物激素间的关系 新人教版必修31说出各种植物激素的生理作用2归纳植物激素之间的关系(1)协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发易错警示与各种植物激素相联系的5点提示：(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。(4)植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。5南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图所示。有关叙述正确的是()a10 有利于过程和过程，30 有利于过程b冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加c长日照能促进过程和过程，短日照能促进过程d由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成答案c解析冬天休眠时植物体内脱落酸含量较高，夏天生长时植物体内赤霉素和细胞分裂素含量较高，故10 有利于过程，30 有利于过程和过程，可见植物的休眠和生长等过程都是多种激素共同作用的结果。6如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是()a小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小b小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛c小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量d小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用答案c解析从图示小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的综合调节，小麦子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量。1正确理解植物激素间相互关系的技巧首先要识记各种植物激素的功能，还要掌握它们在调节植物生长发育过程中作用的异同。(1)生长素通过促进细胞伸长，进而促进生长；细胞分裂素则通过促进细胞数目增多，进而促进生长。(2)脱落酸抑制细胞分裂，并促进叶和果实的衰老、脱落，但这些作用又会被细胞分裂素解除。(3)生长素在浓度适宜时促进植物生长，同时诱导乙烯的合成，但当其浓度过高，乙烯含量增加到一定程度，使乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时，则开始抑制植物的生长。2植物生长与多种植物激素之间的关系3赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系图实验十六聚焦植物激素相关实验设计题1验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。2验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(2)实验现象：a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，b组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。3探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：a盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若a、b中幼苗都向上弯曲生长，只是b向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若a中幼苗向下弯曲生长，b中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若a中幼苗水平生长，b中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。4探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是a点对应的生长素浓度，在a点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。5验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。(2)过程(3)结果：a组发育出有子黄瓜，b组不发育，c组发育出无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。易错警示植物激素相关实验设计的提示(1)实验中要运用对照原则和单一变量原则。(2)实验要体现生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论。(3)实验材料胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。7某生物兴趣小组利用2,4d进行了如下实验：配制一系列浓度梯度的2,4d溶液共6组；选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4d溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如表所示：2,4d溶液浓度(mol/l)010151014101310121011生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是()a促进桂花插条生根的最适2,4d溶液浓度是1011 mol/lb一定浓度的2,4d溶液对插条生根具有明显的促进作用c超过一定浓度的2,4d溶液对插条生根有抑制作用d相同浓度的2,4d溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同答案b解析由题中信息可知：以2,4d溶液浓度为0的组作为对照组，其他组为实验组。由生根数可知：2,4d溶液对插条生根具有促进作用，并且一定浓度的2,4d溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4d溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4d溶液浓度范围设定太窄，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2,4d溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。8某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgl1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgl1)、蒸馏水、喷壶(1)方法步骤：将黄瓜幼苗平均分成a、b、c、d四组；_；_；连续观察6周，记录并统计_。(2)实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)答案(1)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0100 mgl1、100200 mgl1、200300 mgl1三个区间各至少取一种浓度)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次各组雌花数(或各组每株平均雌花数)(2)如配制的浓度为0 mgl1、50 mgl1、150 mgl1、250 mgl1，折线图为要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。解析该实验的自变量是乙烯利的浓度，因变量是雌花的数量，实验步骤可从“分组编号、实验处理、结果观察”三个方面展开。技法提炼生长素类似物促进插条生根的实验分析1实验的变量：该实验的自变量为生长素类似物的浓度；实验的因变量是扦插枝条生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。2实验的对照：该实验中存在空白对照(即用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(即用不同浓度生长素类似物处理的对象组)。3预实验的作用：(1)为进一步的实验摸索条件；(2)也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验，造成人力、