（同步精品课堂）七年级语文上册 专题28 女娲造人（练）（提升版教师版）（新版）新人教版.doc

一、积累与运用1、阅读下列材料，写出你的发现。（2分）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。【答案】(2分) 良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（或关心并做好份外事，益人又益己，意思答对即可）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。2、下列句子中没有语病的一句是（ ）（3分）a、陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细腻逼真的绣品比，真是半斤八两，各有千秋。b、素有“天府之国”美誉的四川，是我国西部的经济大省、科技大省和人口大省。c、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。d、他说的乔丹，对我们并不陌生，班上有不少同学都是这位空中飞人的崇拜者。【答案】b【解析】试题分析：a “半斤八两”与“各有千秋”重复，去掉一个。c滥用否定词，去掉“不”。d把“对”字去掉。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。二、阅读下面短文，完成后面的题目。（22分）大姐阎连科大姐是老师。大姐已经人到中年。陪伴大姐走过岁月、进入中年的有两样东西：病和教书。病是大姐人生之路上最常见也最难逾越的深渊，教书则是大姐人生之路上最不可缺少的拐杖。教书在大姐，占了她生命很大一块黄土薄地，已有二十三年；而病从她十三四岁就已开始，似乎她的生命之河里，总有一股被疾病浸染过的浑流。我童年最深刻的记忆之一，就是大姐在病床上疼痛时不绝于耳的哭声，腰疼、腿疼，以及全身的疼痛。她所患何病，跑遍了乡间的医院，求遍了乡间的良医，也无从知晓。那时候，抬着病人去一百里外的洛阳治病，在乡村是很大一件事情，而在我家，却已是三番五次。我们家的家教很严，但不知为什么没教育出我叫哥唤姐的习惯。有次我又去窗台上捡熬过的红枣吃，大姐便抓了几颗红枣给我，母亲见了，说：“让他唤声大姐再给他。”大姐便把那红枣擎在空中不动。我僵持半天，最终也没叫出那声大姐，大姐眼角便有了泪水，把红枣塞在我手里说：“我也不配做姐，人家的大姐至少能给弟做一双鞋穿，我却有病，拖瘦了家里的日子。”从那一刻起，我下决心再不唤大姐的名字，一定叫她大姐。可时光流逝了十余年，我却始终没唤她一声大姐。大姐的病见好转，是在我十余岁以后。那天，我从学校回家，突然看见大姐端端地坐在阳光里，人虽瘦得如一把柴草，脸上却荡漾着甜润润的喜色。她拿一把小糖给我，母亲在一边说：“快叫大姐，你大姐的病好了。”我仍然没能叫出那声大姐。在接那糖时，母亲过来厉声说：“日后你大姐要教书了，是老师了，你再唤她的名儿，我就不让你吃饭。”听说大姐要做老师，尽管是民办学校的，尽管是教小学低年级，仍使我充满惊愕和敬意，并怀上了对大姐深深的内疚：没有料到，我还没有学会唤姐，她却成了老师。学校在镇外的一个苹果园里，离我家二里地左右。从此，我就朝朝暮暮地看着。刚丢下饭碗，学生都还在路上，她已经早早地到校，立在教室的门口，翻看她要讲的课文或讲义；放学时候，学生都已到家端起了饭碗，大姐才拿着课本或夹着学生的作业，拖着她虚弱的身子，蹒跚地走在镇外的小路上。大姐走路时，时常拿手扶着那做了四个小时手术的腰，就像扶着一截将要倒下的枯树。谁料到了年底，她竟回来说，期终考试，她班里的学生在全校平均分数最高。母亲说：“你别累犯了腰病。”她说：“也不能误了人家孩子的前程。”然而，不幸的事被母亲言中了。几年后，她在一次辅导学生升级考试时，昏倒在讲台上。抬至医院，才发现她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝盖上，几乎身上所有的骨关节处，都贴有膏药，花花一片，如雨前浓浓淡淡的云。望着那白云、黑云似的膏药，我立在病床前，心里翻动着滚烫的热意，如同一河缓缓流动着的夏天的水。这时候，大姐醒了，动了动嘴唇，吃力地睁开了眼，望着床边的水瓶。我说：“大姐，你喝水吗？”大姐忽然扭过头来，眼角噙着泪水，拉住我的手问：“你叫我姐了吗？”我盯着大姐瘦脸上泛出的浅红，朝她点了点头，大姐的嘴角便有了很淡很苍白的笑从那时算起，已经过去了二十年的光阴，现在的我和那时的我大不相同离家当兵，入党提干，成家立业，学写小说也到了无论自己多么羞愧，依然被称为“作家”的田地，连叫大姐都已习惯到不叫反而很难启口。然而大姐除了年龄的变化，脸上布满了人生的艰辛，再没什么异样，依旧是终日拿着低年级的课本，或夹着学生的作业，在通往小学的路上拖着她虚弱的身子。再有变化的，就是大姐依旧扶着贴了膏药的腰身，走过的那条路的路边，杂草随着她蹒跚的脚步，二十余载地枯枯荣荣。（选自文苑经典美文 2014年09期，有删减）1.通读全文，短文中主要围绕哪两方面对“大姐”进行刻画的？（4分）【答案】病和教书【解析】试题分析：从文章开头句“陪伴大姐走过岁月、进入中年的有两样东西：病和教书。”中即可概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。2.短文中“我”在“叫大姐”的称呼上，经历过怎样的变化？（4分）【答案】童年时，“我”没有叫大姐的习惯；大姐病好后，“我”仍然没唤她一声大姐；大姐教书累倒后，“我”站在病床边，叫了“大姐”；现在已习惯叫大姐，不叫反而很难启口。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。3.联系上下文，根据要求品味句子。（6分）（1）从修辞的角度品味句子“大姐走路时，时常拿手扶着那做了四个小时手术的腰，就像扶着一截将要倒下的枯树”。（3分）（2）从描写方法的角度品味句子“我盯着大姐瘦脸上泛出的浅红，朝她点了点头，大姐的嘴角便有了很淡很苍白的笑”。（3分）【答案】（1）运用比喻，生动形象地写出了大姐走路时的虚弱和艰难，从而表现大姐勤于教书的高贵品质。（2）动作描写、神态描写一方面表现了“我”对大姐的怜惜之情，另一方面也生动形象地表现了大姐在听到“我”叫她大姐时的高兴、喜悦。【解析】试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是描写人物的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），从表现大姐身体状况特点和表达“我”与大姐之间的情感来分析概括。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。4.“望着那白云、黑云似的膏药，我立在病床前，心里翻动着滚烫的热意，如同一河缓缓流动着的夏天的水。”请你联系上下文，发挥现象，替“我”写一段心理描写，字数不少于50字。（4分）【答案】示例：大姐啊，你这又是何苦呢？你本来身体就有病，不应该这样辛苦啊。为了你的学生，你不顾自己的身体。大姐，你是我心中最美的大姐。【解析】试题分析：根据情节环境，体会此时“我”的心情，从劝慰大姐注意保重身体，表达自己爱大姐这方面内容用第一人称直接拟写心理活动。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。5.你觉得文中的“大姐”是怎样的人？结合文章内容简要分析。（4分）【