甘肃省武威第十一中学八年级物理上册 第二章 声现象复习教案 （新版）新人教版(1).doc

声现象课题课型复习课时序数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2、了解声音的特性。知道声音的音调跟发生体的频率有关。知道声音的响度跟发生体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同3、知道噪声的危害和控制噪声的途径。教学内容分析：本章所讲的声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中人们经常接触到的物理现象。全章分为四节，教材首先安排的是“声音的产生和传播”，通过一系列的探究活动得出声音是怎样产生和传播的，这是本章重点所在。通过探究活动也能让学生体会到物理的学习方法，并且掌握这种通过探究活动得出结论的物理研究方法，这对将来进一步学习物理奠定了基础。教学目标知识与技能1、体验声音的产生是由于振动引起的。领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。 2、了解声音的产生、传播、乐音的特性、噪声危害及防控以及超声的利用次声危害等过程与方法1、通过总结和归纳，学会梳理知识的方法。 2、通过实验活动，进一步了解研究物理问题转换法推理法的方法。 3、通过实验 根据我本人的特长演奏一些乐器，学习乐音3个特征。情感 态度价值观1、感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。 2、培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 3、初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。教学重点与难点重点声音的产生和传播的条件，乐音的特征，防控噪声的途径难点音调、响度和音色的区分，超声波特点利用、次声波的危害及在生活中的应用。媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、声音的产生 1. 声音是由物体的振动产生的。 2. 正在发声的物体叫做声源。 3. 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止 。 二、声音的传播 1. 传播形式：波的形式声波。 2. 声音的传播需要介质能够传播声音的物质。 3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。 三、声速声音传播的速度 1. 声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。 一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。 例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到3 次声音，依次从 钢管、水、空气 中传播。 4. 有关回声 (1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的声音。 (2)当人与障碍物的距离大于17m时，就可以区分原声和回声。一、音调声音的高低. 1. 频率：物理学中，物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹/赫，符号：hz. 物理意义：描述发声体振动快慢的物理量。 2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。频率越大，声音的音调越高。 3. 声次声波、声音、超声波。人们把频率低于20hz的声音叫做次声波；频率高于20000hz的声音叫做超声波；人类能听见的范围(2020000hz)叫做声音。 二、响度声音的大小(强弱). 1. 振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。 2. 声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。 3. 声音的响度还与人距发声体的远近有关。距离越远，声音的响度越小。 三、音色 1. 声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。 1) “未见其人先闻其声”依据音色辨别； 2. 音色是辨别不同发声体的依据。一、声与信息 1. 声能传递信息。 2. 回声定位的利用 (1)超声导盲仪；(2)倒车雷达；(3)（仿生学）声呐探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群= 3. 从异常声音中获取信息：医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障、铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。 4.检测方面:(1)b超;(2)超声探伤仪可检测锅炉是否有裂缝，并可测出有多大多深。 二、声与能量 1. 声是一种波动，声能传递能量。 （1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械； （2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。 2. 声波具有能量 .超声波雾化(超声波具有高能量)；.晚上拍手，走廊的灯自动亮了； 思考：超声波为什么应用那么广泛？ 1）超声波的穿透力强；2）超声波方向性好；3）超声波易获得集中的声能。 巧计：辨别声传递的是信息还是能量，就看声有无引起其他物体变化，若有则传播的是能量；若无则传播的是信息。一、噪声及来源 1.噪声定义：(1)物理学角度：发声体无规则振动产生的声音； (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常的休息、工作、学习的声音， 以及对我们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 注：噪声和乐音之间没有绝对的界限。 3. 噪声来源 1) 交通运输噪声：汽车排气声、喇叭声等； 2) 建筑噪声：修路、盖楼时； 3) 工业噪声：车间机械工作的声音等； 4) 社会生活噪声：主要来自娱乐场所、家庭噪声等。 二、噪声的等级与危害 1. 分贝(db)表示声音强弱的等级。 注意：0db是指刚刚引起听觉，并不是指没有声音。 2. 噪声的危害： 1）长期处于90db以上的噪声环境中，造成听力受损 2）3040db是较为理想的安静环境；为了保证休息，声音不能超过50db；为了保证学习工作，声音不能超过70db；为了保护听力，声音不能超过90db。 三、噪声的控制最终目的是降低人耳外声音的响度. 1. 声源处(防止声音产生)：汽车的消声器、枪上的消音器等以及“保持安静”的标语； 2. 传播过程中(阻断噪声的传播)：道路两旁种树、隔音板等； 3.