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达标训练一、基础训练1、给下列加粗的字注音。（1）庖官（ ） （2）食讫（ ）（3）佯惊（ ）（4）伺查（ ） （5）谮害（ ）（6）诈败（ ）（7）麾军（ ） （8）绰刀（ ）2、解释下列加粗的字。（1）适庖官进鸡汤（ ） （2）数犯曹操之忌（ ）（3）人皆不晓其意（ ） （4）丕如其意（ ）（5）植然其言（ ） （6）但曹有问（ ）3、翻译下列语句。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！但曹有问，植即依条答之。于是寨中诸将，无不准备归计汝怎敢造言，乱我军心！人皆不晓其意。操跃起拔剑斩之，复上床睡。常邀修谈论，终夜不息。二、课文掌握（1）根据课文内容填写下表顺叙：鸡肋为令，操以“造言乱军”诛杀杨修插叙：列举六件事情 顺叙：次日出战蜀军，“厚葬”杨修，借机退兵（2）思考1、因“鸡肋”而死，从杨修的角度来分析死为了什么？答：-2、对插叙过程中叙述到的六件事，杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（1）第一次答： （2）第二次 答： （3）第三次 答： （4）第四次 答： （5）第五次答： （6）第六次答 _三、课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为绝；幼妇，少女也，于字为妙；外孙，女子也，于字为好；彘臼，受辛也，于字为辞。所谓绝妙好辞也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”1这是世说新语中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？_2文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？_3根据你的认识，谈谈应如何对待人才。_参考答案 (一)基础训练1（1）po（2）q（3）yng（4）s（5）zn（6）zh（7）hu（8）cho 2（1）恰好 （2）屡次 （3）知晓，明白 （4）按照 （5）认为是对的 （6）只要3 杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。 于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。你怎么敢编造假话，惑乱我军心。大家都不知道他的意思。操跳起来拔出剑杀了他，又上床睡着了。经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。(二) 课文掌握（1）根据课文内容填写下表改建花园大门；分食塞北酥饼；所谓“梦中杀人”；告发曹丕阴事；教曹植斩门吏而出；为曹植作答教（2）思考1、因“鸡肋”而死，从杨修的角度来分析死为了什么？这是他恃才放旷，这显示自己的聪明才智，而置军纪于不顾，一听说主将点“鸡肋”为夜间口令，就自动收拾，还要煸动其他人也跟着做退兵的打算，扰乱军心。因此，他的被杀，是咎由自取。1、 对插叙过程中叙述到的六件事，杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（1）曹操修花园，对外宣称是俭朴，又沽名钓誉，然而被杨修如此看穿，虽然告诉别人是杨修知其意，但有种被揭穿的感觉，心里是有了忌讳的。（2）分食酥饼，又被杨修看穿其用意，不过是小恩小惠，以示曹操为人心中有臣下，曹操面为喜笑，心里却难免有更为强烈的不满，被一个杨修连续拆穿了两次，此时已不是一个忌字，而是从心眼里厌恶了。（3）梦中杀人，是曹操阴险狡诈，不轻易信任旁人的一种极端体现，且杀了人后为自己找借口，还“痛哭”，这些把别人全都瞒过了，唯独没有骗得了杨修，在别人都信以为真的情况下，只有杨修最终看穿了并且还说了出来，令曹操没有了躲藏的余地，曹操当然会对他的厌恶加增。（4）告发曹丕的阴事，这是杨修正式卷入曹氏的政治斗争中来，他最悲哀的地方在于他跟了曹植而不是受曹操看中的曹丕，所以他竭力为主，就必然和曹操的心思不一样，又会受到猜忌。告曹丕事，又为曹丕的门人吴质所化解，查无实证，杨修在曹操那里成了害他所赏识之人的罪魁祸首，厌恶的情结已到了一定程度。（5）曹植与曹丕被曹操试才，曹植斩门吏而出，本来是让曹操很欣慰的一件事，是他对自己儿子的一种赏识，但是没有想到这种欣慰居然是依靠杨修这个曹操已经厌恶很久的人在背后对自己儿子的指手划脚得到的，这当然会浓重地加深他对杨修的厌恶，其实已经动了杀机。（6）曹操考问曹植，曹植从自己口中答出杨修所教之答教，这让曹操以为是曹植自己的答案，这就借曹植的口欺骗了曹操，当知道不过是杨修的把戏后，耍弄直接到了曹操的头上，这是让曹操绝对不能容忍的，此时杀修之心已是十分明朗三 课外阅读1、表现了杨修见多识广，聪颖