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文档简介

课题：谁画的鱼最大课时：一课时 授课人：周芳课业类型：造型表现一、 教材分析本课设计的目的是训练学生敢于充满画面、大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解生活中的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。二、 教学目标1、 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象，两者之间的关系，知道大和小是在对比中产生的。2、 能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。3、 情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。三、 教学重点通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。四、 教学难点生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大？五、 教学准备多媒体课件、鱼型头饰、大、小两个卡通鱼和船的卡片。六、 教学过程（一） 导入：1、老师以介绍一位朋友的形式，让学生猜谜，这是一位什么朋友?2、你是怎么猜出来的呢？3、出示课题谁画的鱼最大（二）欣赏感悟1、课件展示各种鱼，学生欣赏，并回答问题。l 你喜欢哪条鱼呢？看了以后有什么感受?l 鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为他们有着特殊的身体，那么你们发现他们身体的特点了吗？他们的身体有几部分组成呢？（学生说，通过课件展示鱼身体的各部位的特点）2、课件展示鱼的绘制过程，学生观看后回答问题？小鱼的形状画好了，你们觉得它这样好看吗？还应该添加些什么？老师总结：我们的鱼儿都非常的爱美，因此我们还得给他们设计一身美丽花纹，颜色鲜艳的衣服，那么该怎么设计呢?(三)比较、认识大小1、老师出示一大一小两条相同的小鱼，放在相同大小的一张纸上，学生比较哪条鱼放在上面合适。2、老师在黑板上画出一条简笔画的鱼，问：这条鱼大不大？老师根据学生的回答再画一条比先前鱼大（小）的鱼，让学生再次观察刚才的鱼是大是小。3、老师在鱼的边上贴上一个帆船，通过鱼与船的比较， 知道大小是比较得出的。4、欣赏张芝兰的农民画戏鱼，问题：这条鱼大不大？你是怎么发现的？（通过和人的比较得出）这条鱼和现实中的鱼都有什么不同。（花纹、色彩、整体的装饰性）（四）表演请两位同学戴上两条花鱼的头饰，在海洋里游来游去（音乐）（五）欣赏优秀学生作品(六)作业要求比一比：谁画的鱼画得最大最美丽?(七)学生作画，老师巡视辅导。（八）请学生拿出作品上来展示点评。（九）小结：今天，我们不仅学会了画最大最美丽的鱼，还跟着老
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