四下数学第1-8单元单元备课.doc

第一单元 四则混合运算单元教学内容：单元教学目标: 1、知识技能目标：进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；2、过程与方法目标：在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题3、情感、态度、价值观目标：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 单元教学重点、难点： 1、教学重点：引导发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号 的加入体会解决问题途径的多样性。 2、教学难点：会用括号列综合算式。 单元教学建议： 1、充分利用教学中的情境图，以及教参给学生呈现出生动有趣的教学内容。 2、鼓励学生自主学习，研究四则运算的顺序。 3、充分发挥小组合作的作用。单元课时安排： 共5课时第二单元 位置与方向单元教学内容：单元教学目标：1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2、能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。单元教学重难点：根据方向和距离两个条件确定物体的位置。单元教学建议：1、教材选取与生活相关的学习素材，创设学生喜闻乐见的活动情境，认识到学习这块知识是有趣、并富有挑战性的。2、注意创设活动情境，体验用方向和距离确定物体位置的方向。用方向和距离确定物体位置其实就是极坐标的思想，学生开始不习惯，所以要设计一些活动中体会用这种方法判断物体位置的优越性并掌握其方法。3、注意说明单位长度的含义。单元课时划分：本单元可以划分为4课时进行教学。第一课时：P18例1 P20练习三题1、2第二课时：P19例2 P21练习三题3、4第三课时：P22例3 P24练习四题1、2第四课时：P23例4 P25练习四题3、4、5、6 第三单元 运算定律与简便运算单元教学内容1、 加法运算定律2、乘法运算定律3、简便运算4、营养快餐单元教学目标1、知识技能目标：引导探索和理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法目标：根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3、情感、态度、价值观目标：感受数学和现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。单元教学建议1.充分利用已有的感性认识，促进学习的迁移。2.加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。3.注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。第四单元: 小数的意义和性质单元教学内容本单元的内容主要有：小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。单元教学目标 1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、会进行小数和十进复名数的相互改写。4、能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。单元教学重、难点 理解小数的意义，认识小数的计数单位,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。单元教学措施1、教学时多给学生创设自主探索的空间，让学生有更多的时间空间学习小数的读写。2、借助计量单位的十进关系来帮助学生理解小数的意义。3、体会单名数与复名数的互化是解决实际问题的需要。4、重视基本概念、基础知识的教学。5、注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。6、强化概念记忆，特别是后进生，让他们在记忆的基础上理解概念。单元课时安排 小数的意义和性质14课时左右第五单元 三角形单元教学内容：单元教学目标：1、知识技能目标：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180；认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。2、过程与方法目标：通过拼摆、设计等活动，进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。3、情感、态度、价值观目标：进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。单元教学重难点：重点：1、理解三角形的特性。2、掌握三角形的不同分类方法。难点：1、在三角形内画高。2、运用三角形的内角和解决实际问题。单元课时安排：三角形6课时第六单元 小数的加法和减法单元教学内容 本单元主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。单元教学目标：1、知识技能目标：能自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确的进行加减及混合运算。2、过程与方法目标：理解整数运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展数感。3、情感、态度、价值观目标：体会小数加减法运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加减计算能力的自觉性。单元教学重难点：重点：1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。难点：1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、灵活选用方法使混合运算简便。3、感受解题策略的多样化和灵活性。单元课时安排：小数的加法和减法 6课时第七单元 统 计单元教学内容:单元教学目标：1、知识技能目标：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、过程与方法目标：认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3、情感、态度、价值观目标：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学习数学的兴趣，引导关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。单元教学重点、难点： 认识单式折线统计图，会看折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。单元教学建议:1重视学生已有的知识与生活经验。2进一步认识统计的现实意义。3把握好教学要求。单元课时安排：4课时第八单元 数学广角单元教学内容：例1一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况。例2两端都不栽的情形。例3封闭曲线（方阵）中的植树问题。单元教学目标：1、知识技能目标：通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2、过程与方法目标：初步培养从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、情感、态度、价值观目标：感受数学在上学生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。单元教学重点、难点： 能较灵活的应用植树问题解决问题。单元教学建议：1、本单元是让学生通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用。2、教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的过程中，逐步发现隐含于其中的规律，经历抽取出数学模型的过程。3、注意不要对例题进行过多的变式，增加问题的难度