理习题的几个问题 - 宁波.pdf

收稿日期 2003 09 08 作者简介 赵水标 1963 男 浙江宁波人 宁波大学理学院物理系讲师 关于大学物理习题的几个问题 赵水标 1 张 维 1 张丽萍 2 1 宁波大学理学院 浙江 宁波315211 2 慈溪市周巷中学 浙江 慈溪315324 摘 要 论述了大学物理习题的重要作用 并对我国现在使用比较普遍的几套大学物理教材中的习题进行了分类 统 计 分析和研究 指出了普遍存在的几个问题 希望在今后大学物理教材的习题配置中能解决这些问题 关键词 大学物理习题 习题配置 习题作用 存在问题 中图分类号 O4 44 文献标识码 A 文章编号 1009 2560 2003 04 0043 03 1 引言 为适应大学物理的教学改革和课程现代化建设 一批大学物理的新教材相继出版 这些新教材在 经典和近代内容的比例 知识体系的编排 版面的设计等方面都有一些独到之处 给使用者留下比较深 刻的印象 但综观这些新教材 发现存在一个比较普遍的问题 这就是教材中的习题配置问题 下面以 我校使用的清华大学张三慧主编 大学物理学 1999年版为基本依据 参考东南大学等七所工科院校 编 马文蔚主编 物理学 第4版 程守洙 江之永主编 普通物理学 1998年第5版 梁绍荣 管靖主编的 基础物理学 2002年第1版 以下简称张本 马本 程本和梁本 就大学物理教材中的习题问题谈一谈 我们的几点看法 2 习题的作用 相继出版的新教材中习题变化不大 或者说与教材的其它部分相比 习题的编写逊色很多 可能与 编著者没有充分认识习题的作用 从而轻视习题的编写有一定的关系 我们认为 习题是教材的一个重 要组成部分 它对教学信息的反馈 帮助学生消化和巩固物理知识 提高学生学习物理的兴趣等方面都 有它独特的 教材其它部分所无法替代的功能 正如一个美国教育者蒂普勒在他编写的 物理学 的序 言里所说 解习题在物理学习中的重要性怎么说都不为过 你们应该尽可能地多做习题 2 1 反馈教学信息 教师通过布置和批改作业来了解学生的学习情况 检查教学效果 并针对作业中反映出来的问题 改进教学方法和教学手段 加强对重点和难点的教学 提高课堂教学的质量和效率 在正常的教学过程 中 教师正常布置的作业 一般来讲总是选择所用教材中的习题 不太可能将参考书或其它资料中的习 题作为作业 所以教材中的习题对教师来讲可以起到反馈教学信息的作用 2 2 消化和巩固物理知识 大学物理内容多 范围广 由于学时数的限制 一般的大学物理课堂教学注重物理基本概念 基本原 34 第5卷 第4期宁波教育学院学报Vol 5 No 4 2003年12月JOURNAL OF NING BO INSTITUTE OF EDUCATIONDec 2003 1994 2006 China Academic Journal Electronic Publishing House All rights reserved 理 基本规律的讲解和讨论 物理思想和思维方法的传授和教育 且信息量较大 要所有学生当堂理解 掌握课堂所授内容 既不可能 也不现实 所以 为了消化 巩固和掌握课堂传授的物理概念 物理原理 物理规律 要求学生课后能及时地复习 作者中的二人是刚毕业的大学生 对如何消化 巩固课堂所学 知识 真正理解并掌握物理知识深有体会 除了阅读教材内容 做好课堂笔记外 还要通过习题 包括思 考题 练习 才能真正弄清楚物理概念的内涵和外延 物理定律的使用条件等 所以教材中的习题对学 生具有消化 巩固物理知识的作用 2 3 提高学生能力 提高学生的能力 始终是大学物理教学的主要目的之一 通过不同内容 不同形式的物理习题的练 习 可以提高学生的各种能力 如通过一题多解型习题的练习 可以提高学生的发散性思维能力 通过 实际应用型习题的练习 可以提高学生运用物理知识解决实际问题的能力 通过数学技巧型习题的练 习 可以提高学生运用数学知识和运算技巧解决物理问题的能力 2 4 了解物理知识的应用 提高学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师 将科技研究 工程技术 日常生活 趣味知识中与物理有关的一些问题 现象 编入教材习题 不仅可使学生知道物理有着广泛的应用 而且可以激发学生的学习兴趣 例如对遇到 闪电和雷电的登山运动员的忠告是 迅速离开山峰和山脊 如在野外则将两脚放在一起并蹲下 只 让脚着地 试问这些有益忠告的根据是什么 看到这样的题目 学生不仅认识到了物理知识应用的广 泛性 而且提高了学习物理的兴趣 3 教材中习题存在的问题 通过分析 比较 统计和研究 我国现用教材中的习题主要普遍存在以下几个问题 3 1 与中学物理没有衔接好 能用中学方法求解的习题偏多 我们对张本教材第一册力学 刚体的转动和狭义相对论两章因为中学没学过 不存在用中学物理方 法求解的问题 中的习题进行了统计 分析 如下表所示 内 容可用高中方法解的习题数总习题数百分比 质点运动学202871 牛顿运动定律202968 动量与角动量103033 功和能193652 小计6912356 从表中可以看出 第一册力学中超过一半的大学物理习题能用中学方法求解 其它几册教材整体 情况稍好一些 这主要是整册内容与中学重复的不多 但与中学重复较多的章节这一问题还是比较严 重的 如第二册第一章的 温度 共有15道题目 其中9个题可用中学方法完全求解 占60 第三册 第七章 磁力 共有24题 有11个题可用中学方法求解 占46 左右 其它几本教材与张本相类似 这 一现象导致的后果是 影响大学物理新知识的学习 使学生产生厌学心理 有的学生说 我不学大学 物理也能将教材中多数习题做出来 学不学大学物理无关紧要 大学物 理与中学物理差不多 因而 对上课不屑一顾 缺乏兴趣 3 2 各种教材习题雷同现象严重 我国大学物理的各种教材中许多习题给人的第一感觉就是差不多 也就是各种教材中习题雷同现 象比较突出 张本99年版第三章 电势 共有34道题 其中有22个题是关于圆柱 圆环 线圈 圆盘 无 44 宁波教育学院学报2003年第4期 总第18期 1994 2006 China Academic Journal Electronic Publishing House All rights reserved 限长直导线 无限大平面的问题 而梁本第十八章共有10道题 其中有6个是关于圆柱 圆环 线圈 圆 盘 无限长直导线 无限大平面的问题 学生看到各种教材中的电磁学习题 都有似曾相识的感觉 力学 和近代物理的习题雷同现象也很严重 因此 总有同学反映 老师指定的参考书没什么用 习题跟我们 的教材差不多都一样 3 3 习题的类型单一 题型单调 翻开各套教材 每章后面习题的题型绝大多数是计算题 只有一小部份是证明题 作图题或者是问 答题 很少有选择题 填空题之类的习题 如张本第四册共有习题149题 没有选择题也没有填空题 且 计算题又以精确的定量计算为主 定性和半定量的分析和计算较少 学生反映教材中习题类型与考试 题型相差太多 因而不愿做作业 经常出现抄袭作业的现象 3 4 习题内容过于理想化 与实际情形相差较大 翻到教材中力学习题 许多题目中的条件是光滑斜面 水平直线 不计质量的细绳 轻弹簧等等 翻 到教材中电磁学习题 大多数习题中的条件是无限长圆柱体 无限长直导线 无限大平面 密绕螺线管 等 这些条件过于理想化 与实际情形相差较大 我们认为 为了消化 巩固 理解物理中的基本概念 基本原理和基本规律 对某些习题进行理想化的假设是应该的 也是必要的 但若理想化的内容和习题 太多 与实际的物理问题 物理条件严重脱节 就会使学生觉得物理知识在科学研究 工程技术 日常生 活和实际应用中没有用处 对物理学的实用性将产生怀疑 从而降低学习物理的兴趣 4 结束语 大学物理习题作为大学物理教材的一个组成部分 具有教材其它部分无法替代的独特功能 因此 在进行大学物理教材的现代化建设中 必须重视大学物理教材中习题的现代化改革和更新 克服当前教 材中的习题存在的一些问题 使习题在学生学习知识 提高兴趣 培养能力 拓宽知识等方面发挥出它应 有的作用 参考文献 1 张三慧 大学物理学 M 北京 清华大学出版社 1999 2 马文蔚 物理学 M 北京 高等教育出版社 1999 3 程守珠 江之水 普通物理学 M 北京 高等教育出版社 1998 4 梁绍荣 管靖 基础物理学 M 北京 高等教育出版社 2002 5 美 D Halliday R Resnick PHYSICS Part 3rd Ed John Wiley 1978 Several Problems of College Physics Exercises ZHAO Shui biao 1 ZHANG Wei 1 ZHANGLi ping 2 1 Faculty of Science Ningbo University Ningbo315211 China 2 Zhou Xiang school Cixi315324 China Abstract This paper discusses the importance of college physics exercises by classifing counting analysing and studying the exercises of several college physics textbooks which are mostly used in our country now It points out the common problems of college physics exercises and the solution to the problems