2015年易班分站特色项目申请书—人文学院学习型易班网络平台建设探索.doc

附件1：上海应用技术学院2015年易班分站特色项目申 报 书项 目 名 称： 人文学院学习型易班网络平台建设探索 项目负责人： 所 在 学 院： 人文学院 申 请 日 期： 2015年5月7日 学工部制表填 报 须 知1、项目负责人是各二级学院负责易班工作辅导员，是项目的实际主持人和指导者，并在项目实施中承担实质性任务；2、项目论证应充分，实施计划和阶段成果应明确；3、项目结题时限自立项起至2015年12月止；4、申请书须经课题负责人所在部门领导审核，签署意见，加盖公章，承担信誉担保；5、该申报表填报一式一份。基本情况项目负责人姓名联系电话 分管工作易班网络思政学生社区建设团学工作学生党建职务辅导员项目主要成员谷林林、陈凯豪、董子玥项目内容简介学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。根据学校“学风建设年”的整体部署，结合我院实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，在全院范围内全方位多角度开展学风建设活动，有利于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长。 “易班”是以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目。易班集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用，包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班等。通过这一平台，学生和教师、学生和学生之间可以实现在线沟通无障碍的互动交流，用户之间可以共享教学资源，创建资料、撰写博客分享学习经验等。易班丰富的功能能够使教师和学生之间实现互动教育，使学生的学习变得更加生动化、形象化、多样化、便利化。因此，在开展易班建设的过程中，提出了建设“学习型”易班网络平台的工作思路，主张利用易班搭建“师生、生生”的学习互动平台，使学生在网络中最大限度的得到学习资源的共享与交流，从而促进学院的学风建设，进而促进学生的全面发展和健康成长。 本项目试图从易班网络平台这一新的视角和途径来开展学风建设，“学习型”易班网络平台的也是学校传统学风建设的延伸和拓展，利用“学习型”易班平台，发展网络教育功能，寓学习于网络，通过网络来开展生动活泼的学风建设工作。项目实施方案项目实施方案一、搭建“学习型”易班网络工作团队人文学院学习型易班网络平台以学院易班工作分站为载体，由学院老师指导，学生干部带动的模式开展工作。依托学院易班工作分站现有的职能部门，发挥部门能动性，带动学生骨干高效开展易班工作。拟加强易班班级的工作分工，设立不同的工作版块内容，由易班长负责班级总体建设以及班级重要公告发布，团支书负责团建党建内容，学习委员和各课代表负责上传学习资料，心理委员负责心理知识内容建设等。各班易班长归学院易班工作分站统一协调管理，定期召开例会，各易班长汇报班级建设情况，易班工作站对易班长进行操作培训并传达学院易班建设的思路和要求。二、推进“学习型”易班网络平台的特色建设围绕“学习型”易班网络平台建设，充分利用易班平台组织开展了生动丰富的学风建设活动，形成了学风建设特色项目：1、完善分站和班级话题、网盘建设易班的话题功能和网盘功能为同学们提供了良好的学习平台，对其进行明细分类，如建立学习信息公告、资料共享、任课老师班导师答疑等版块，以积极推进“学习型”易班网络平台建设，从而实现建设“公告、共享、答疑”等一体化公共信息平台的目标。2、在易班网络平台积极开展形式多样的学风宣传教育活动组织开展各种 “学风建设”网上论坛等活动，营造良好的学习氛围；在易班网络平台加强考风考纪和诚信教育，拟在线上线下开展发倡议、大签名活动，向全院同学发出严格考试纪律，自觉遵守考试纪律，远离作弊行为，并建立线上和线下诚信档案。3、开展易班网络推书活动，助力经典阅读 人文学院目前在各个班级在班导师的带领下进行读书活动，易班网络推书活动的开展将极大地促进好书在同学之间的“流动”，通过晒读书笔记和读书感想，加强相互之间读书的交流。4、打造“优秀学长学姐”版块，开展线上线下交流活动，发挥朋辈教育作用在易班网络平台打造“优秀学长学姐”版块，定期邀请在学习、团习、文艺、科创、创业、实践、志愿等方面突出的学长学姐在易班网络平台开展易班面面对交流，或通过现身说法的形式线下交流分享其经验，充分发挥优秀学长学姐的先锋榜样作用，带动学习氛围。5、借力教工党支部的“成长加油站”，搭建师生互动平台人文学院的教工党支部通过设立“成长加油站”，指导大学生读书活动、专业学习、科技创新，社会实践，科学研究，助推学生专业发展，但是这些专业的指导有时却受限于时空，易班网络平台的搭建将使这一问题不再是问题。6、结合专业社团，开展丰富多彩的专业竞赛活动在易班网络平台建立专业社团交流区，依托人文学院现有专业社团（社工协会和文创百工坊）开展各种专业竞赛活动，以社团活动带动学生的专业学习，从而调动了学生的学习热情和对专业的热爱。三、开展院级易班优秀评选活动，以评促建在年底对学院各班级的易班建设进行评估，对班级在易班学风建设方面起示范和带头作用的班级进行表彰，对在学院学习型易班网络平台建设和班级学习型易班建设做出突出贡献的同学给予一定的物质奖励。拟在年底在全院内评选易班应用优秀班级若干，优秀用户若干，先进个人若干。项目实施的基础和保证1、 学院领导高度重视学院的学风建设，对于建设学习型易班网络平台非常支持。2、 人文学院各个班级同学均已加入易班，易班率使用相对较高。人文学院易班工作分站于2014年获得易班优秀分站称号，且连续两个班级（社团）获得校易班应用示范班，这些都为学习型易班建设打下了基础。3、 项目负责人为院易班工作站分站的指导老师，具有近三年的网络思政工作经验，且连续两年被评为易班优秀指导老师。项目预期成果和效果1、 进一步提高学院易班的使用率和活跃度，防止“僵尸”用户的继续沉睡。2、 对