幼儿园户外活动、区角活动优秀案例申报书.doc

潍坊市教科院学前科制二一三年九月一、简表案例类别户外活动案例名称玩转轮胎所在县市区潍坊市坊子区黄旗堡街道幼儿园名称黄旗堡街道中心幼儿园项目负责人基本情况姓 名王培培性 别女年 龄25职 务教研主任职 称二级教师教 龄4联系电话子信箱本园户外活动或区角活动课程基本情况说明我园地处农村，我们根据农村幼儿身心发展特点和教育规律，坚持以健康游戏活动为基本载体，坚持每天户外活动不少于2小时，并突出课程的乡土性民间体育游戏的挖掘、农村自制体育器械游戏活动的开发，玩中有练，练中带玩，以玩促练，为我园幼儿服务。活动设计时遵循了多形式、游戏性、整合性、乡土性、高低结构相结合、器械自制与购买相结合六大设计原则。如大班民间体育游戏“钓鱼”，我们将数学结合其中，在每条鱼的背面填上简单的算术题目，幼儿将钓到的鱼放到相应答案的小猫家。我园根据集体创编、自主研发、多途径收集等设计策略，以晨间锻炼、早操、民间体育游戏、自制体育器械游戏为主要内容，设计相应的集体、分组、个别等活动形式，制定了户外活动的基本框架。同时，各领域的目标按年龄段进行划分，制定教学目标和内容，体现园本资源的价值和意义。我园不仅购置了一系列大型户外器械，在幼儿、教师和家长的共同努力下，很多实用的自制器械应运而生。二、设计思路主要说明本案例设计的背景、依据和特点等基本思路。背景：1、据调查：本街道有95%的在园幼儿不能保证户外2小时活动，农村的孩子身体素质令人担忧！不难看出：农村幼儿园开展户外2小时活动有很大的难度，部分农村幼儿教师对于户外活动的认识不够，或者开展不符合幼儿身心发展的户外活动，这一系列外在不良因素，导致户外活动现状不容乐观。2、轮胎等材料是幼儿生活中极为常见的，废物利用，转废为宝，也是农村幼儿园开展户外等活动的有效资源，很多农村幼儿园并没有充分运用这一资源，或者并没有融入到园本文化资源中去。3、农村幼儿园资金不足，成品户外活动器械有限。4、户外教学活动和其它的教学活动是不一样的。户外教学的形式多样性、内容非常的广，并且孩子身体发展的需求也是不同的，我们教师要让每个孩子在不同程度上都能得到发展，首先要了解孩子的最近发展区，根据幼儿生活中熟悉的资源，才能让他们在不同程度上都得到发展。使孩子能在户外的课堂上学到本领，因此我设计了户外活动玩转轮胎。依据：1、 人的一切发展都取决于有一个健康的身体，对于幼儿园而言，户外2小时活动是幼儿健康身体的有利保证。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园必须科学合理地安排幼儿户外2小时活动。” 2、纲要中明确指出：“玩是幼儿天性”，“应因地制宜儿创为幼儿创设游戏条件”，“幼儿园以游戏为基本活动”。游戏玩转轮胎符合幼儿最近发展区，有利于幼儿的健康发展。3、36岁的幼儿，身体正处在迅速发展和成长的阶段，身体锻炼活动对幼儿形成健康的身体，健康的心理乃至健康生活，都有极其重要的作用。因此，科学合理的设计与实施户外2小时活动对农村幼儿园来说是迫在眉捷的一件大事，也是极其必要的。三、使用价值主要说明本案例的目的价值和意义。1、变废为宝，师幼受益。在大人眼中的“废物”，转入到幼儿园后，变废为宝，成为幼儿非常喜爱的玩具。通过玩转轮胎，锻炼了孩子们的身体协调能力，平衡力，语言交往能力，让教师深刻体会到户外活动带给幼儿们的“好处”，既在一定程度上弥补了我园资金和户外器械数量的不足，又引导幼儿自由想象、自由探索，从中获得游戏的乐趣。2、培养幼儿参与体育活动的兴趣。体育活动是户外游戏活动的主要内容，轮胎作为幼儿熟悉的体育器械，幼儿可以创造性地想象轮胎的各种玩法，便于幼儿自由操作轮胎。从另一方面说，即激发了幼儿丰富地想象力，又间接性地培养了幼儿参与体育活动的兴趣。3、促进幼儿生长发育，提高身体素质。户外体育活动的重大意义在于促进幼儿生长发育，提高其身体素质。幼儿的健康不仅需要营养、睡眠等来保障，更与体育活动密切相关，通过玩转轮胎，可以不着痕迹地把体育活动总目标融入其中。4、提高幼儿多种心理能力。首先，玩转轮胎可以促进幼儿感知觉发展；其次，本次活动可以提高幼儿的合作和交往技能；再次，培养幼儿勇敢、自信地个性品质。四、内容结构说明本案例的材料提供（包括提供层次）、操作层次建议、观察重点与指导建议。1、轮胎玩转中，探索轮胎的玩法是最重要的环节：该环节在于系统地锻炼幼儿全身大肌肉动作，平衡能力，协调能力，合作交往技能和丰富的想象力等。玩转轮胎节内容一般是动静结合的，边思考边边实践，通过教师和幼儿集体探索、分析、总结出轮胎的一系列有意义的玩法，如钻轮胎，双腿跨越轮胎，通过增加轮胎的垒高数量来跳高等玩法。2、体能活动：利用轮胎练习走、跑、平衡、跳和钻爬等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。总之，根绝幼儿的兴趣和喜好，以及幼儿的发展规律去创作一套属于幼儿自己的游戏规则，在很大程度上备受他们的喜爱。3、幼儿的心理、生理和动作特点如下：大班：能掌握技巧动作，会动脑筋完成有一定难度的动作，如一些创造性强的玩法，需同时完成几个动作的内容；喜欢玩创作性大、有变化性大、竞赛性强且运动量较大的游戏。4、指导建议 首先教师自身要注意着装仪表，才能面向全体幼儿；其次，教师应该加强对于自制玩教具的研讨，共同讨论，交流，才能形成思想的碰撞；再次，一定要以幼儿为主，转变教育理念，而不是首先给幼儿定好游戏规则，我们要有目的地和幼儿一起制定符合幼儿发展的游戏规则，让幼儿愿意接受并遵守，而不是让幼儿被动接受；最后，工作重在平时，多积累不同类型的轮胎，去拓展幼儿的视野，从而激发幼儿和教师更多的灵感。五、条件保障和安全主要说明本案例所需的场地、设施和材料的使用情况和安全注意事项。场地设施如需用图示表示，另附图说明。活动注意事项：1、教师一定要清楚，把关注每个孩子的安全放在第一位。 2、教师在组织幼儿集体活动前，补充充足的水分，统一如厕。 4、教师要严格按照细则中运动活动行为要求指导实践行为。教师行为要求：1、根据幼儿的最近发展区，适当制定不同层次的活动内容。结构合理，包括准备活动、队列练习、大班活动、放松时间为20分钟2、精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。 3、随时观察幼儿活动情况。4、指导幼儿选择和按规定收拾轮胎，做到物归原处。5、服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。体育活动教师行为要求：1、教师通过轮胎的玩法，开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 2、合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的安全活动空间。3、观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。4、和幼儿一起建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。5、注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。 安全第一，教师对活动范围、场地及轮胎的数量、质量都要事先检查，清除不安全因素。活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清楚活动的相关安全事项，孩子们在活动时先进行必要的安全教育，培养他们初步的自我保护意识，并告诉他们一些自我保护方法，进一步增强幼儿的自我保护意识。在活动时，注意调节幼儿运动负荷，教师要四处走动，保证每一名幼儿都在自己的视线之内，同时要注意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服。在活动中及时观察幼儿活动的情况，并进行适当调节，避免一些意外发生的可能，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈并评价，发现问题及时给予指导和帮助。 六、使用效果主要说明本案例运用以来，产生的各种效益，包括有多少幼儿园采用，幼儿体质变化，幼儿兴趣改变，社会评价，家长支持等方面。 幼儿与家长的明显变化：1、幼儿兴趣变浓：我班幼儿对于参加户外活动的兴趣大大提高，每次户外活动时，总有三三两两地幼儿去探索轮胎的玩法，他们对于轮胎爱不释手；幼儿出勤率提高：随着每天两小时的户外活动锻炼，幼儿的体质在一定程度上增强，出勤率逐步提高。2、家长认可：家长从一开始的不解、不支持，到后来看到自己孩子的一点点变化，比如服药次数减少，孩子挑食现象减少等，家长认可了户外活动的开展，也意识到户外活动的意义所在；家长的支持：很多户外自制玩教具，都是幼儿和家长一起完成，并带到幼儿园，与其他幼儿共同分享，不仅减轻教师负担，还让幼儿得到一种成就感，也是家长对我们工作的一种支持和鼓励。3、教师的观念转化：教师打破传统教学理念，知道单一地传统教学模式并不会促进幼儿健康发展，只有符合年龄特点的活动才能促进幼儿的发展。开学初，