书面表达：话题作文.docx

时评文写作探幽汉川一中 胡慧芹【教学目标】1、了解时评体作文的概念2、通过赏析考场作文，归纳时评体作文的结构,学习说理方法3、培养学生关注时事热点，养成独立思考的习惯,学习说理方法【教学重难点】通过赏析学生习作，归纳时评体作文的结构。【教学方法】讨论、点拨、归纳、学练结合。【教学时数】一课时教学过程：一、简说时评时评，可取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见。时评写作就是从具体的事件出发，联系它产生的原因，探索它的性质和意义，又或者分析材料，澄清事实，说明真相。二、欣赏考场作文，归纳时评体结构。阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。为城市夜空点亮阅读的灯光夜晚的城市，除去了白天的忙碌与喧嚣，街道处、站台旁，都恢复了寂静，孰不知，在灯火阑珊处，亦有书店经营，为城市夜空点亮阅读的灯光。我给这个书店点个赞，因为它深知，阅读，是我们心灵空虚时所食用的精神食粮；是培育我们性格，丰富世界的精神乐土；是坚守优秀文化，涵养我们道统(德)的精神家园。虽然，来书店的人少，看得书也不多。有的或许只是进来休息，但该书店不仅仅是方便人们。更深一层的说，它营造了城市的文化氛围，甚至坚守着我们中华民族的阅读基因。范曾说过，除了日常吃饭外，我们还需要精神食粮，以满足自己的精神需求。试想一下，若该书店夜间不去经营，可能对它的经营收入影响不大，但我们的精神世界，又应该从何处寻觅呢?所以，该书店经营的目的不只是金钱滚滚，财运横来，而是捧起那盛有精神食粮的碗，供我们在夜间休息时充实生活。但像这样的书店又有几个呢?当某一新华书店驱赶不买书只看书的孩子时，你是否为我们的阅读感到担忧呢?实体书店数量不断减少，阅读书目由名人著作转为教辅资料，盗版图书肆意刊发，这些都是我们社会的伤疤。虽然这些问题看似很小，觉得只需稍微抓一下阅读便会迎刃而解，实则是对文化的轻视漠视。当我们忽视阅读，忽视文化，国家难以立足世界，民族必将被外来的文化所同化，失去原来的特色和辉煌。龙应台有言：“社会犹如一个巨大的车轮滚滚向前，庆幸的是，总有人将头伸出窗外。”麦家的理想谷，在城市一隅开辟了一个精神田园。浙江省图书馆馆长的一句“你们可以选择不来，但我无权让他们离开”，为全社会竖立全民阅读的标杆。虽然让每一个书店都全天经营是不切实际，但让书店多一些佳作名章，多一些尊重顾客，让一个个书店个体形成崇尚阅读的氛围，我们城市的上空除了商业灯火、工业排放外，还亮着那属于阅读、属于文化、属于我们精神的灯光。让书店真正成为载有墨香之地，无论白天还是夜晚，成为城市中亮丽的灯光。1、说一说，如果你给分，你会给多少分？2、试着分析一下这篇文章的结构，归纳时评体作文的结构。小结：引议联结引引述材料，提出观点；关键句或感光点，或概述，或摘要，取精华，据此提观点。议有针对性的议论分析，论证观点的正确性。或析原因，或挖根源，或论意义或危害，或提办法。联联系个人、社会、历史、现实等实际，全方位、多角度地进行论证。或联系现实，或引申意义，或类比实际。结总结全文，深化观点。可借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召。三、干货驾到1、怎样获得素材？关注人民网、人民日报、新华网，多看新闻，多摘录2、怎样说理？或就事论事，或就事论理，立场坚定，辨证深入3、怎样深刻？学会辨证深入唯物辩证法三大规律：对立统一、量变质变、否定之否定4、怎么论证？原因分析法:例子:从最浅层的方面看，小聂交付赡养费，本就是对法律规定义务的遵守与履行但交付赡养费仅仅是单纯的义务履行吗？答案是否的。这种行为的背后，更体现了一个人的责任感与信用。动车让座为何有争议，大概就是两点使然：第一，女儿没买到坐票，也是挺无奈的一件事第二，坐动车不像坐公交，用网友的话说，既然没有座位，“那你能不能买一等座？能不能买商务座？交付赡养费，从本源上看，是一个人孝顺的体现归纳:从最浅层的方面看从深层来看（行为背后，更体现了） 从本源（本质）上看 为何有争议，大概就是两点使然：第一，第二，出现这种情况的原因不外乎两个。一是二是让步分析法例子:诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟或许您出于。的确，一座承载多批优秀人才的教学楼无疑，同时归纳: 诚然， 但是或许， 但是的确， 但是固然， 但是不可否认， 然而假设法例子:如果学校能一心搞好教育，即使不保留老旧的教学楼，更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因，或一味，致使，反而会沦为世人的笑柄。归纳:假如如果致使反而会沦为世人的笑柄对比分析法例子:与“公交让座”的老话题略有不同的是，公交上的座位使用权，归纳: 与话题略有不同的是 相反从短期效果来看从长远利益看辩证分析例子:看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。归纳:唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题唯物辩证法认为，世界是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。背景分析法例子:无独有偶，新加坡总理李光耀逝前在遗嘱中动车上应该让座吗？姑且先将这个问题搁置不议。这些年，归纳: 无独有偶，网上热议的话题这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）批驳分析法例子:或许有人会认为，小聂本就经济困难，但值得我们注意的是，法院的判决不仅是对小聂的警醒，更是对全社会的告诫。人情不应，而应体现在。而且，讨论是否应赡养父母，本就是一种错误行为。归纳:或许有人会认为有网友称有人会说四、牛刀小试：题目：五月枇杷成熟季，引来无数的校外人士和教师家属以及学生采摘，他们或敲打，或用脚踹，或用镰刀砍，这一现象，引发了你怎样的思考？请就这一现象，谈谈你的看法，题目自拟，限议论文，字数300左右。撒了一地的品德 武大樱花绽放，游人闻风而动；校内枇杷挂果，路人乘虚而入。当用摘花折枝摇树砍条等暴行回应樱花与枇杷无言的奉献时，施暴者，你可曾领悟到，那在你手中萎靡的,难道仅仅是花，仅仅是果吗？ 不，萎靡的，还有你的道德！还有你的良心！ 如何提升公民素质与道德准线，一直是全国乃至全世界广泛议论的话题。我们常常谈和谐相处，美美与共，探讨人与自然、人与社会和谐共处。“美美与共”兮，多少人以这样的借口攀其枝，摘其花，摇其树，采其果，美其名曰“花，开在路边，不如开在照相机里，开在我家的花瓶里；果，与其掉在地方腐烂，不如祭奠我的五脏六腑”？！然毁在这群“野蛮人”手中的何只这一树樱花与这一树枇杷呢？君不见那刻着“某某到此一游，某某与某某时光不老，青春不散”的伤痕累累的古建筑；君不见那肆意踩在修行了几千年才有的苦不堪言的自然景观，君不见那肆意恶搞国难当头舍生忘死的烈士精神，等等，等等，不论什么，那些施暴者，都可以留下自己的痕迹，都可以让自己成为国人和世界的焦点，真是丢人啊！当他们在扭曲中渐行渐远时，他们可曾回头看一眼，看一眼自己那扭曲的影子？他们可曾想到他们的小孩看见这些照片时，小孩会怎么做，会怎样看他们这些“出名”的事情？是有样学样，抑或是羞愧难当？当道德为“自由”让路，当“底线”被“网红”摧毁，我们不禁要问:他们的心中还有什么？他们，他们还畏惧什么？还欣赏什么？显然，道德，他们是没有的！良