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文档简介
愚公移山【学习目标】1、扫清字词障碍,指导学生顺畅朗读,了解故事的大意。2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。3、理解词义的古今差异和特殊句式,结合注释,能较顺利地翻译课文。 【学习重点】1、结合注释,能较顺利地翻译课文。2、分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。3、拓展思维空间,引导学生结合自身生活体验,进行多角度的阅读。【学习难点】1、词义的古今差异和特殊句式的理解2、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法【学法指导】朗读理解感悟【知识链接】 作者作品简介: 列子,名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时,主张清净无为。后汉班固汉书艺文志道家部分录有列子八卷,早已散佚。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 列子一书记载的神话寓言资料十分丰富,一些在中国相当著名的神话,皆出现于汤问篇。有的作品上古时已经出现,在列子书中稍作调整,如夸父逐日;有的则早已流传民间,但在列子书中首先记载下来,愚公移山就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度,有些还反映了佛教思想,但本文却对后人有一定的启发教育作用。 愚公移山是我国古代寓言中的名篇,选自列子汤问。这个故事可谓家喻户晓,人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党:只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗,就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。【学习过程】 第12课时 一、整体感知课文。1.给加点字注音。 仞( )惩( )塞( )迂( )曾( )魁( )荷( )箕畚( )( )孀( )龀( )匮( )亡( )厝( )2 学生大声地自由朗读,力争做到读得准确、读得流利。二、再读课文,疏通文意 太行,王屋二山,方七百里,高万仞( ),本在冀州之南,河阳( )之北。译文:北山愚公者,年且( )九十,面( )山而( )居。译文:惩( )山北之塞( ),出入之迂( )也。译文:聚( )室( )而( )谋曰:“吾与汝( )毕( )力平( )险,指( )通豫南,达于汉阴( ),可乎?”杂然( )相许( )。译文:其妻献( )疑曰:“以( )君之力,曾( )不能损( )魁(ku)父之丘,如太行、王屋何(如何: )?且( )焉( )置( )土石?”译文:杂曰:“投诸( )渤海之尾( ),隐土之北。”译文:遂( )率( )子孙荷( )担者三夫,叩石垦壤,箕畚( )运于( )渤海之尾。译文:邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀( ),跳往助之( )。寒暑易( )节,始( )一反( )焉( )。 译文:河曲智叟笑而( )止之曰:“甚( )矣,汝之( )不惠( )。以( )残年余力,曾不能毁山之一毛( ),其( )如土石何?”译文:北山愚公长息曰:“汝心之( )固,固不可彻( ),曾( )不若( )孀妻弱子。译文:虽( )我之( )死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮( )也,而山不加增,何( )苦( )而不平?”河曲智叟亡( )以( )应( )。 译文:操蛇之( )神闻( )之( ),惧( )其( )不已( )也,告之( )于( )帝。帝感( )其诚,命夸娥氏二子负( )二山,一厝( )朔东,一厝雍南。自( )此,冀之( )南,汉之阴,无陇断焉。译文:三、作业 1熟读三则故事。 2积累文言词语,翻译全文。 3完成课后练习。 第3课时 一、读课文,回答问题:其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?”与河曲智臾说的“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之毛,其如土石何?”两句话意思相近,语气上有什么不同?在文中各有什么作用?引用原文回答问题:愚公移山的原因是:愚公移山的目的是:愚公移山的方法:愚公认为移山一定能实现的原因(信心)是:愚公移山的结果:作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?4愚公移山的成功说明了什么?归纳中心意思。三、【课堂检测】1古今词义阳:古义: 今义: 阴:古义: 今义: 指:古义: 今义: 曾:古义: 今义: 诸: 古义: 今义; 荷:古义: 今义: 毛:古义: 今义: 息:古义: 今义: 虽:古义: 今义: 已:古义: 今义: 2词性活用险:箕畚:面:3一词多义且:年且九十 且焉置土石 4通假字寒暑易节,始一反焉 甚矣,汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东,一厝雍南5虚词之跳往助之。 隐土之北
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