人教版新目标英语八下Unit4, Section B, 1a.doc

人教版新目标英语八下Unit4, Section B, 1a-1e教学设计（港北五中教师 廖雪芬）课题：Why dont you talk to your parents? Section B, 1a-1e课型：听说课授课时间：1课时（40分钟）教材内容分析：本课是义务教育课程标准人教版英语八年级下册Unit4中的第四课时，新单词有member，pressure，compete.主要句型在涵盖了单元中心句型的基础上，更侧重帮助学生将表述和缓解压力，给予他人建议的语言进行细化，让学生更能在自由的语言环境中接受目标语言.本课主要从学生生活实际出发，联系学生所学的单词和句型，通过makedialogueswithnewwords、readings、picturetalking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。学情分析：1.学生已是八年级的学生，对语言知识和结构有了更多的认识；2.学生已学习了提出建议的“should”句型；3.学生已经学过用简单的单词解释生词的意思；4.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己的观点，渴望得到同学和老师的关注和赞许；5.八年级的学生对学习英语仍保持浓厚的兴趣；6.学生对于PPT的呈现形式感到好奇。教学目标：知识目标：1. 学习新单词 “remember”，短语“compete with sb./give sb. a lot of pressure”； 2. 学习用英语谈论问题并给出建议。能力目标：使用语言目标训练“听、说”能力。情感目标：面对压力，不要逃避，要努力寻求解决问题的办法。教学重点：训练学生听、说、写的能力。（语言输入）教学难点：使用语言目标谈论问题并给出建议。（语言输出）教学策略及方法：1.本节课主要采用自主学习、合作学习、当堂训练和任务型教学方法；2.讨论法教具：多媒体教学过程：课题：Unit4 Why dont you talk to your parents? Section B, 1a-1e教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题通过教材插图直接导入课题。听教师导入，了解本节课的课题。快速进入课题，通过图片吸引学生的注意力。呈现新知识1. 展示个人照片，向学生描述本人是通过什么活动进行“减压”的，给出并教“pressure”和“lower pressure”。2. 展示教材1a中有关“减压”的活动，让学生谈论他们最喜欢和最不喜欢的活动。1. 通过看教师呈现的内容，和教师一起学习生词 “member”和活动的短语；2. 结合自身生活和学习，谈论喜欢的活动。1. 师生结合个人实际谈论自己减压的方式，拉近师生的距离。2. 及时处理生词，为下面的听说活动扫除障碍。听力训练11. 读1c的题目和五个问题，讲解语言难点：give sb. a lot of pressure和compete with；2. 播放1-2遍录音，让学生完成1c部分的听力任务；3. 要求学生重复并记住“魏明”遇到的问题。1. 听前理解题目要求和1c的五个问题；2. 记笔记，理解知识点；3. 预测听力内容。1. 处理生词和语言难点，利于学生明确听力要求从而顺利完成听力任务；2. 训练学生听一至两遍录音，快速且准确把握要点的能力听力训练21. 通过课件提供自创的听力练习；2. 播放一遍剪辑过的录音；3. 核对学生的答案。1. 听录音，完成“选词填空”练习；2. 给出答案。“选词填空”题降低了听力理解的难度，激发学生的学习兴趣，为学生顺利完成1d的填词练习做铺垫。口语训练11. 给学生明确的口语训练任务：Can you and your friends give Wei Ming advice ? ；2. 给各小组提供表格；3. 巡视学生小组讨论的现场，给予必要的指导；4. 听学生汇报小组讨论的结果，并进行评价。1. 组长组织小组讨论，记录自己个组员的建议；2. 小组派人上讲台汇报讨论的结果。当堂训练学生运用目标语言的能力，突破教学难点。口语训练21.提出最近两天班级出现的问题：Ken is a representative（科代表）of our class. Recently he feels very sad and worried because his classmates hardly read aloud in reading time（读书时间）. He always feels sorry to his teacher. Sometimes he cant study hard. What should he do?让学生运用所学语言提出最佳的建议。2.鼓励更多的学生提出建议，给“提出最佳建议的学生”送小礼品。1.思考，并根据自己的经验用目标语言提出建议；2.出谋划策，共同解决班级问题。回归现实，吸引学生的好奇心，活跃课堂气氛。本节知识小结1. 和学生一起回顾所学的词汇；2. 给学生寄语：As students, although we have some pressure, we shouldnt stay away from it. We should face it and try to work it out. Playing sports is always good advice. Or you could share it with your family or friends. 作为学生，虽然我们有一些压力，但是我们不应该逃避它，我们应该面对它，并且尽力解决它。做运动总是好建议，你也可以和家人或朋友分担它。1. 通过回顾、看教师的板书或笔记，梳理所学的知识点；2. 从教师的寄语中得到教育，在今后的生活和学习中能面对压力，努力寻求解决办法。巩固语言目标，对学生进行情感教育。课后作业布置课后作业：记住并用生词造句。记下老师布置