(工作总结范文)2020年科学教研组工作总结范文4篇.docx

报告总结范本(工作总结范文)2020年科学教研组工作总结范文4篇编 辑：_时 间：_为了提高教学质量.我校建立了教学过程三级管理模式.形成了“教导处（教科室）教研组（年级组）教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中.作为贯彻学校教学措施的基层单位.教研组架通领导和教师教学联系的桥梁.成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋.其功能益发突出。本学期.我们小学科学教研组以科学（3-6年级）课程标准为指导.以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点.加强教科研工作的专题化.树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念.注重校内和校际交流.努力提高全组教师的业务水平.全面推进师生的整体科学素养.取得了不少成绩。善学才能善研.善研才能善教.这已成为我们教研组教师的共识。本学期.全组老师认真学习学校.及时制定了科学合理的工作计划、教学进度.并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。平时我们经常进行相关的理论学习.展开讨论.提高认识水平.并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师.回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有明确主题.讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败.形成浓厚的教研氛围。3月14日._市小学科学六年级下册教材培训会在_区城北小学召开.来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议.我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动。3月20日21日._区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开.来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议。在全组科学教师的共同努力下.会议取得圆满成功。值得一提的是.我组陈建秋老师作五年级下册教材简析及教学建议专题讲座时.他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光.使研讨氛围达到高潮。4月16日.区教研室组织送教下乡活动.我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为生的食物和熟的食物的交流课.整节课一气呵成.学生主动参与.在有效探究活动中建构科学概念.得到听课老师极高的评价。5月20日._年学年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行经验交流的教研组.陈建秋老师作了关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与研究（二）专题讲座。之后.我组叶巧美老师进行了课堂教学展示.她执教生的生物和熟的食物一课.注重在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动.引导学生用探究的方法形成概念.展示了我校教教育科研的显著成效。5月27日-28日.浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在_区朝晖小学举行.我组陈建秋老师参加本次会议并作为网络骨干参与主持视频直播和互动评课活动。6月6日._区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开.我组陈建秋老师作了题为有效记录深化探究评课讲座.探讨如何关注实验记录.进行有效指导.提高学生记录描述能力.搭建相互学习和对话的平台。本学期.组内教师多次参加各类优质课、观摩课.并取得不少荣誉。另外.我们十分注重用教学理论指导教学实践.认真撰写论文.有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表：论文标题或荣誉名称颁奖单位级别获奖者时间_年年度优秀版主浙江省小学科学教学分会省级荣誉陈建秋1优秀指导教师中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级荣誉陈建秋1重新确定市学科带头人_市教育局市级荣誉陈建秋1科学网络.一路走来中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋1整体把握 准确定位 实施有效教学中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级一等奖陈建秋1“有结构材料的选择与组织”主题教研活动案例莲都课改区级发表陈建秋1科学课伴我成长会刊科学课国家级发表陈建秋2科学教学博客不睡觉的兔中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋2五年级下册教材简析及教学建议专题讲座_区教研室区级交流陈建秋3生的食物和熟的食物送教课_区教研室区级交流陈建秋4生的生物和熟的生物优质课_区教研室区级二等奖叶巧美4现场教学设计比赛_区教研室区级三等奖叶巧美4关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与研究（二）专题讲座_区教研室区级交流陈建秋5生的生物和熟的食物观摩课_区教研室区级交流叶巧美5有效记录 深化探究评课讲座_区教研室区级交流陈建秋6今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性.给青少年最需要的科学知识、观念.已经成为教育工作者义不容辞的使命。开展科技教育活动.可以增强学生的科技知识.掌握一些科技技能.增强科技意识、探索精神和动手能力.是培养学生科学素质的主要途径。作为科学教师.我们充分利用课堂教学主阵地.挖掘教材中的科技素材.并组织学生开展丰富多彩的富于创造性的科学实践活动.使学生切身体会探索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理成文.把理论与实际相结合.学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。上个学期.我们组织了校首届科学小论文比赛.并挑选了相对比较优秀48篇小论文篇参加全国小学生小探索者科学小论文竞赛.共有19篇获奖.其中一等奖4篇.二等奖6篇.三等奖9篇.具体名单如下：论文题目获奖级别作者班级指导师“怪异”的水国家级一等奖梁逸超601朱美珍厨房卫生国家级一等奖留念502孙从本学期开始.乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时.能够集中精力.认准目标.高度关注学校教师队伍的建设问题.以优化教育资源、提高教师素养为己任.探索符合本校特色的教师研修、成长之路.最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。为此.本学期我教研组的工作总结.也需要跳出原有的固定的框架.突出重点.认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩.深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难.以更好地总结过去.面向未来.带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力.仔细思量.主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。按照中心校统一部署.本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段对于新教材的解读阶段.主题为“科学解读教材.准确把握目标”。这意味着新课程的研究.已经从一课一例的课堂教学研究.以优化课堂教学结构.探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化.转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解.即以一种更加务实透彻的专业态度.来深化业务研究.开阔教学视野.提升专业素养。正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性.学校没有将此当作一般的进修任务应付了事.而是借助于上级统一部署的东风.结合学校具体实际.将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来.分布落实.逐步推进.使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来.成为学校各部门的教学研究主题。1.提前部署.合理分解。学期开始.结合教研室工作要求.本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标.明确了师训与教研组分头执行、同步推进的工作思路.将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来.并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。2.全员参与.加强训练。对于怎样正确、规范、深入解读教材.提高解读质量.老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此.一方面我们加大培训密度.发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用.组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台.提高全体教师对教材解读的认识和把握.形成“要上好课就必须解读好教材”.“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识.形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。通过几次演练.不断摸索.在时机成熟的时候.我组举行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质.一方面.是一次业务大练兵.尤其是关于教材解读的实战；另一方面.也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校老师的高度重视.大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究.对怎样科学、准确地解读教材、确定教学目标有了比较感性直观的认识.创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。3.创新方式.完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动.我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照教学研讨的规律.我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课.不仅听他上课.上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料.课后能够对自己的课堂进行自主反思.在此基础上.我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材课堂教学课后反思评课析课”完整的研讨过程.力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课.而且能上出“明白”课。一句话.就是能够吃透自己的上课意图.明确教学目标.真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。另外.结合教学常规研讨听课活动.我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干教师引领、实验教学跟踪调研等主题活动.突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会.大家分别从自己的教学实际、操作体会交流了各自的教学经验.对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案.大家取长补短.互相取经.共同的感受是：这样的交流研讨很有实效.只是时间上稍嫌靠后.如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。二、备课制度改革稳步推进。现代教育发展对学校未来发展提出的新要求、新任务.看到学校未来持续、强势发展中所面临的主要问题、发展瓶颈。为此.学校从强化内部管理.从队伍建设、制度建设两大抓手着眼.开始了我们的第二个教育征程。本学期.结合现代教育教学发展趋势.结合教师自身发展的特点.学校师训工作的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。经过反复讨论、磋商.逐步明确了我教研组备课管理的性质以备课问题为教学管理突破口.强化备课意识.优化备课模式.完善学校备课制度。改变教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象.提高备课思维含量.实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务.全面提高课堂教学质量.促进教师专业成长。新的备课制度着重体现了以下7个方面的新思路：1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.倡导集体备课。 4.倡导二次备课。 5.重视教学反思。6.加强青年教师的备课训练。7.创新备课管理方式。三、抓实教师继续教育言语能力培训。作为新时代教师的基本功之一.教师言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室相关培训计划.我校制定了相应的活动计划.已经开展了教师演讲能力集体培训、备课组演讲比赛.为下一阶段的校优秀教师说课比赛。一学期来.在上级领导的关心、学校的支持和广大老师的积极参与下.本学期学校校本研修工作得以顺利、圆满完成.并且取得了比较大的成就。成绩令我们自豪.但是问题也不容回避。也许是与老师们在业务上打交道的机会多了.所以很自然地也感受到了我校教师队伍的一些具体情况.发现了工作上存在的实际问题。由于近几年新分配教师明显减少.教师平均年龄略有上升.意味着教师的教学经历、教学经验相对丰富.工作上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规.而是青年教师业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。实事求是地说.乡中心校一贯重视校本研修工作的开展.也动了脑筋.想了办法.做了许多实实在在的工作。但是.老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态.拉一拉.动一动；不拉.不动；拉太紧.又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差.这是当前客观存在的教师与学校发展之间的一对主要矛盾。所以.我校校本研修的当务之急仍然是打造教师队伍的问题.尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。摆在学校校本研修工作面前的任务.仍然任重而道远.特别是：1.激发教师的自主热情.营造积极向上、不断进取的校园文化氛围；2.优化教学机制.提高工作成效的问题；3.强化教师责任感.完善教学管理制度的问题；4.与先进的教育思想接轨；5.合理整合、有序开展各种活动.减轻教师学科外工作负担.回归教学研究本位的问题紧张而又忙碌的一学期.求实而又创新的一学期.科学组的老师们握协作之手.兴教研之风.展百家之长.结丰硕之果.出色地完成了教育教学任务.现将本学期的工作总结如下：一、本组工作思路：以更新科学教育观念为前提.以优化科学课堂教学为重点.以提高科学教师师资整体素质为核心.以发展学生科学素养.培养学生创新精神和实践能力为归宿.以务实、创新的工作作风.切实解决科学教学中的新问题.努力开创我校科学教育工作新局面。二、本组具体做法：1.加强理论学习.不断更新教育观念。新学期一开始.科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度.并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经常进行相关的理论学习.展开讨论.提高认识水平.并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书：科学课、路培琦教学艺术新课程标准。老师们自学研讨.并经常交流心得.更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师.回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许.为有源头活水来”.善学才能善研.善研才能善教.这已成为我们科学组教师的共识。我们组的每一位教师利用空