构建成功模式,科学规范治理监师附小贯彻实施《监利县中小学治理规范》工作总结.doc

构建成功模式,科学规范治理监师附小贯彻实施监利县中小学治理规范工作总结 通风设备品牌夏威夷效果到底怎么样？看看我们的专业评价吧？构建成功模式，科学规范治理监师附小贯彻实施监利县中小学治理规范工作总结3经验总结xx-03-2117:31:29阅读0评论0字号：大中小订阅构建成功模式，科学规范治理监师附小贯彻实施监利县中小学治理规范工作总结监师附小是一所老校，创建于1958年，原名红卫小学。1980年迁于现址，更名为监利师范附属小学。我校现有教学班31个，学生1845人，在岗教师110人；校园面积9300平方米，建筑使用面积平方米。近年来，学校被评为全国作文教学优秀学校、湖北省科技创新先进单位、荆州市安全学校、监利县教学质量优越单位、监利县明星骨干教师对口支援先进单位；被湖北省科学技术协会批准成立“学生科学院”、被荆州市红十字会授予“市红十字会学校”；我校的自办刊物春苗、红围巾荣获湖北省一等奖；我校办学经验在中小学校长、小学教学改革与实验、湖北教育、湖北青年报、荆州日报等国家、省、市级刊物专题报道。学校在上级领导的关怀与指导下，认真贯彻党的教育方针，秉承“依法治校、治理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学理念，倡行“以人为本，以校为本，重在发展，优师兴教”的务实作风，构建“成功教育”的办学模式，实施严谨有序、务实有效、与时俱进的常规治理，促使学校各项工作全面、优质地发展。学校认真贯彻落实施监利县中小学治理规范，构建学校规范治理长效机制，学校各处室对照监利县中小学治理规范完善制度，让制度在完善中规范，在继续中创新，制定具体措施，不断探索适合本校发展的常规治理模式，取得了可喜的成绩，积累了一定的经验。下面从四个方面汇报：一个规程、二个研究、三个活动、四个磁场。一、一个规程：周治理工作规程9月份，学校先后举办校级、中层、班主任等学监利县中小学治理规范的培训会，召开师生大会进行宣讲，将监利县中小学治理规范发放教师人手一本，时时对照。在监利县中小学治理规范指导下，我校集思广益，群策群力，结合校情组织行政班子、骨干教师及职工代表讨论行政值日制与值周制的利与弊；制定监师附小周治理工作规程，实行值周工作制。周治理工作规程共十二章六十五条，对学校一天的工作、一周的工作、一月的工作、一学期的工作、一学年的工作及各处室工作作了明确的安排和布署。在推行监师附小周治理工作规程的同时，学期初学校召开职代会对50项治理制度进行了修订。学校实行值周治理制，每周值周工作专班与学校治理的各条线工作汇总，在周一全校教职工大会作校情通报，对教师实行全程治理、精细治理、人本治理、量化治理。二、二个研究：治理水平研究与课题实验研究一个好的制度可以让魔鬼变成天使，一个不好的制度可以让天使变成魔鬼。我校高度重视治理水平的研究。通过多渠道倾听家长、社会及教师的声音，树立“教育为人民服务，学校为学生着想”的良好形象。学校推崇“人本精细”的治理文化。治理理念从“控制型”到“人本化”的转变：即用发展的眼光看待师生；用发展的策略支持师生：用发展的观念评价师生。治理结构从“金字塔”到“扁平化”的转变：深化以“层级制”为特征的科学治理，实施以“扁平化”为核心的文化治理。治理行为从“粗放式”到“精细化”的转变，即事前要有精心的思考；事中要有精致的过程；事后要有精品的效果。学校认真开展课题实验研究。一是开展了“两新”活动，即走进新教育，创建新校园。在“两新”活动的指导下，学校开展了“营造书香校园”课题研究，“构建理想课堂”课题研究，我校教导主任王先蓉在全县第二届新教育论坛上作典型发言（全县教师代表仅2位）；副校长邓南平在全县两新活动治理职员培训会上作业务培训；我校“两新”活动研究论文在省级刊物新课程研究发表并获省一等奖。二是做好二个国家级课题的后续研究工作。我校中国教育学会课题作文三步法课题实验和全国小学生日常英语课题实验，二个课题已经结题，但我们研究的脚步没有停止，英语课题组正起草实施“中小学英语衔接”课题的研究，语文课题组预备实施“小学生读写一体化”课题的研究，数学课题组实施“生活化数学”课题研究。让每一位教师做一个学习型教师、研究型教师、业务扎实的教师。三、三个活动：师德师风建设月活动、教学质量月活动、安全教育月活动（一）、师德师风建设月活动。9月为我校师德师风建设月。学校开展了讲师德、铸师魂、强师能、树名师活动，构建了“一至四”德育模式，即明确“一个核心”，注重“两个结合”，坚持“三个到位”，抓好“四个环节”。1、明确“一个核心”：师爱。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相同一的原则。9月，我校组织中小教师职业道德规范考试；开展“如何做人民满足教师”师德大讨论活动，组织征文演讲比赛。2、注重“两个结合”：表彰和处罚相结合。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力从选拔好典型，大力宣传好典型等几个环节上做好工作，涌现出裴阿虎、陈雨虹等数十名“优秀教师”、“师德先进个人”。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对凡违反监师附小关于规范教师从教行为的有关规定，或出现过教育教学事故，有欺侮、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉或学校检查发现，经调查核实的，或被全县通报批评的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并对其教师在本年度评先评优及职务评聘提升等方面实行师德“一票否决”。3、坚持“三个到位”：领导到位、制度到位、活动到位。一是领导到位。我校建立了师德师风建设工作网络，设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出。二是制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了监师附小德能勤绩考核测评标准、监师附小师德师风治理细则等。与教师签订教师“廉洁从教”承诺书、“拒尽有偿家教”承诺书“恪守教师七条禁令”承诺书等来保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关题目及时进行整改。三是活动到位。学校开展了“爱的教育”主题教育活动，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉洁从教知识竞赛”活动，另外，还征集“教师语丝”，全校学习，以此来约束和规范教师的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既进步了教师的业务素质，又进步了教师的综合素质。在对学生教育中产生了良好的影响。4、抓好“四个环节”：理论学习、党员带头、骨干队伍建设、质量创优一是抓理论学习。我们组织教师集中学习，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。本学期，我们给老师赠予了送给老师的心灵鸡汤、学会感恩。二是抓党员带头。三是抓好骨干队伍建设。四是抓好质量创优。（二）、教学质量月活动为引导家长及社会关注教学质量，关注每一个学生的健康长大。10月份为我校开展了教学质量月活动。构建了教学常规治理模式、课堂教学研讨模式、教学质量检测模式。1、构建教学常规治理模式“一至六”模式学校提出向常规治理要教学质量的要求，构建了“一至六”的教学常规治理模式，即牢牢围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待、两个5分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。1、“一个中心”，即以进步教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。2、“两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到教师的关爱和关注。“两个对待”，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做中考来对待，在不给学生增加额外负担的条件下，教师要在进步学生自习的效率上做文章。“两个5分钟”，即教师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。3、“三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”，拥有了自主发展的空间。4、“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲讲评作业和试卷时要“精”。5、“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以“练习为主线”的作用。6、“六环节”，即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地进步教学质量。学校每月组织一次常规教学“六环节”检查。2、构建课堂教学研讨模式“六个三”模式10月份，我校开展了“