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文档简介

第6单元认识图形 2我说你做 学习目标 2 在游戏中激发学生的学习兴趣 使学生获得良好的情感体验 1 根据现实情境 通过游戏 进一步识别简单几何体 3 初步学会表达 学会倾听 发展初步的数学交流能力 1 怎么能又稳又高呢 试一试 典题精讲 解题思路 关键是让球稳定住 1 怎么能又稳又高呢 试一试 典题精讲 2 两个同样的正方体可拼出一个什么图形 将它们拼成一个长方体 典题精讲 解题思路 可以左右拼摆 也可以上下拼摆 2 两个同样的正方体可拼出一个什么图形 将它们拼成一个长方体 典题精讲 两个同样的长方体可拼出一个什么图形 易错提醒 可以拼成一个正方体 错误解答 两个同样的长方体可拼出一个什么图形 易错提醒 错解分析 可以左右摆 也可以前后摆 两个同样的长方体可拼出一个什么图形 易错提醒 可以拼成一个正方体 错误解答 可以拼成一个长方体 正确解答 1 你说我摆 学以致用 2 你能说出图中哪些物体的形状 学以致用 学以致用 4 两个同样的圆柱可拼出一个什么图形 学以致用 提示 上下拼一拼 看一看 4 两个同样的圆柱可拼出一个什么图形 将它们拼成一个大的圆柱 学以致用 5 四个同样的正方体可拼出一个什么图形 学以致用 课堂小结 2 数物体的时候 要看一下挡住了几个 要加上 1 通过不同形状的物体 可以拼摆成不同形状 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家
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