八下unit6 Section A 3A-3C.doc

人教版八年级下册Unit6 An old man tried to move the mountains.Section A (3a-4b)河北省迁安市杨店子初级中学 李小静一、设计思想初中英语阅读课要扩充学生的词汇和习语，扩充和巩固学生的语法项目，发展一般性的阅读技能，培养学生运用简单的阅读策略获取有用信息的能力。通过阅读，学生能找出主题句，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。二、教材分析本单元的核心话题是用中国民间故事和西方童话故事。通过对故事的了解和学习，使学生能够学会讲述故事，在讲述过程中恰当使用连词，符合英语的语言逻辑习惯和表达；同时能更进一步地尝试演绎剧本。在此过程中学生对本单元语言目标加以巩固，训练学生的阅读技巧，培养学生爱读书的好习惯，学生会用英语讲故事。本节课是第六单元的第二课时语篇教学，重点培养学生运用略读，跳读，精读等策略获取有用信息的能力。三、学情分析 八年级学生已有了一定的单词积累，能读懂简单的故事，能运用简单的英语表达自己的思想，他们对美猴王的故事比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但由于这是本单元的第二课时语篇教学课，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上部分学生在运用英语表达时会遇到不同程度的语言障碍。四、教学目标2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解西游记中美猴王这一人物的大体情况。2. 情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。 教学重点：1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解西游记中美猴王这一人物的大体情况。2. 情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。 教学重点：1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解西游记中美猴王这一人物的大体情况。2. 情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。 教学重点：1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：object, magic, stick, hide, tail, turninto, excite, western 2).理解并掌握几个重点单词和短语：beabletodosth.，anewTVprogramcalledMonkey，forthefirsttime，themaincharacter，infact，oamagicstick，keepdoingsth.3).熟练运用：assoonas，unless，so that来讲述故事。4）阅读短文，能按要求找到相应的信息。5）通过阅读提高学生们的阅读能力。6)了解西游记中美猴王这一人物的大体情况。2. 情感态度价值观目标：1)多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。五、重点难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。六、教学策略与手段1)创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。2)自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。七、课前准备视频，图片，多媒体。八、教学过程Step1GreetingsGreettheclassasusual.Step2LeadinAskthestudentsto listen to a song .AskthestudentstolookatsomepicturesoftheMonkeyKingsandshowsomequestionson thescreen.Do you remember these？(在和学生交流过程中，呈现新词汇并让学生学习)Step3Reading（3a） 1. Listen t o the passage and answer the questions. 1). Which book is talked about?2). Who is the main character?3). What is he like?2.Theteachershowsthefollowingthreequestionsonthescreenandthenletthestudentstomatcheachparagraphwiththethreequestions . 3.Thenletthestudentsreadthepassageoneparagraphbyoneparagraphcarefully(针对每一段设置如下问题)Paragraph1：whathappenedinNovember1979?. Were they hearing the story for the first time?Paragraph2：Read the passage again and complete the chart about the Monkey King.WhathecandoWhathecannotdoParagraph3：Why is the story so popular in western countries?4 .Read the passage again and translate the useful phrases.1).一个叫猴子的电视节目 2).一本中国经典名著 3.第一次4).对改变 5).把变成 6).藏他的尾巴7).别的时候 8).出版 9).帮助弱小的人10).永不放弃 11).变得对感兴趣Step 4（3c）. Complete the sentences below with phrases from the passage.1). When the English TV program Monkey _ in 1979, Western children _ this wonderful story.2).Most of them were hearing this story_.3). The Monkey King can _ to his body. He is able to _ different animals and objects.4). The Monkey King _ make his magic stick small or large.Step 5（4a）Fill in the blanks with unless, as soon as or sothat. 1）. _ her father died, the stepsisters made her do all the chores.2）. She was _ busy _ she had no time to make a dress for the party.3）. The Monkey King can _ to his body. He is able to _ different animals and objects.4）. The Monkey King _ make his magic stick small or large.5）. The prince knew that _ the girls foot could fit the shoe, it was not the right girl.Step 6（4b）Letthestudentsreadthesentencesin4bandtrytogetthegeneralmeanigofthepassageandfindthesentencesusing“assoonas，unless，because.”Thestudentsfillintheblanks.Aftercheckingtheanswers getthestudentstoreadthemaloud.Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.The Monkey King is the main character from the famous Chinese story Journey to the West. Once upon a time, a magic rock _ (open) up and a monkey was born. This monkey is wonderful because he _ (help) weak people. The Monkey King _(have) a magic stick. He _ (use) it to fight bad people. He can _(make) the stick big or small. He can sometimes make the stick so small that he can put it in his ear. As soon as he _ (see) bad people, he thinks of ways to fight them. He can _ (turn) himself into different animals or objects. But unless he can hide his tail, he cannot make himself a human. Children all over the world _ (love) the Monkey King!Step7.Letthestudentsreadthesentencesin4bandtrytogetthegeneralmeanigofthepassageandfindthesentencesusing“assoonas，unless，because.”Thestudentsfillintheblanks.Aftercheckingtheanswersgetthestudentstoreadthemaloud.九、板书设计Unit6 An old man tried to move the mountains.SectionA (3a)Who is the main character?What does he look like?What can the Monkey King do?十、作业设计Practicetellingyourfavoritestory.Getthestudentstothinkofastorytheylikebestandremindthemtousesomeexpressionsin3a. 【教学反思】本节课通过一系列问题的设置使得学生循序渐进地掌握文章并提高了阅读能力，同时通过一系列的训练加强了学生讲述故事的能力，整节课在紧张高效有趣的氛围中鼓励学生大胆地使