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文档简介

口技第二课时导学设计学习目标：通过小组合作学习，结合预习笔记及文下注释，质疑问难，准确说出重点文言词义并积累下来。并运用文言文翻译“五字法”，文从字顺地翻译课文。学习重点：分类积累重点文言字词。学习难点：文从字顺的翻译课文。预习提纲：1、 自读课文，勾画出自己难解释的词语和不能翻译的句子。2、再读课文，勾画出口技表演者在表演时宾客的反映的句子。课前准备：导学过程预设一、导入揭题：复习上节课的内容导入。二、检测预习：学生对教师提前勾画出的文中重点字词借助文下注释及工具书释三、明确学习目标：同上（抓关键词，明确“学什么”“怎么学”。）四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨：自学指导（一）1、出示自学指导在预习的基础上，结合注释，联系上下文，把自己不能解释的词句提交小组讨论解决。再有疑问向其他组同学或老师请教。2、学生自主学习、合作交流、互动点拨学生交流难解字词，并达成共识，准备汇报。3、以学定教、教师精讲预设自学指导（二）1、出示自学指导以小组为单位，组长组织逐词逐句轮译课文，要求遵循文言翻译五字法。2、学生自主学习、合作交流、互动点评1）小组交流汇报，组长不译，组织组员轮流逐句翻译。2）学生汇报，其余生更正补充。3）教师适当点评3、以学定教、教师精讲预设：教师对所有学生都不能译讲的句子加以引导。五、当堂训练：请同学们按通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式的顺序积累本文文言知识。（1）通假字满坐寂然 坐通座 座位意少舒 少通稍 稍微（2）一词多义 妇抚儿乳 喂奶 以为妙绝 极乳 儿含乳啼 奶头 绝 群响毕绝 消失 众妙毕备 妙处 手有百指 手指妙 以为妙绝 奇妙 指 指其一端 指出 微闻有鼠作作索索 拟声词作 百千齐作 响起（3）词类活用名词活用为动词妇抚儿乳 喂奶 不能名其一处也 说出会宾客大宴 举行宴会满坐宾客无不伸颈，侧目 用眼睛看形容词活用为动词京中有善口技者 擅长（4）古今异义会：古义：适逢，正赶上 但：古义：副词，只 今义： 会议 今义：连词，表转折，但是 间：古义：其中夹杂着 是：古义：这 今义：里面 今义：判断动词
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