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文档简介

体育运动中常见损伤的预防与处理俞林中一、 课的设计本课始终坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长为教学设计理念，学生的体质发展不仅要从技能素质上要有提高，也要在保健理论上有提高。真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将促进学生健康贯彻于本堂课的全过程。六年级的学生已经开始对体育运动产生了浓厚的兴趣，但是体育运动中有不少运动是对抗激烈的运动，如果稍加不注意，容易发生伤害事故。因此，本课以课程标准中“安全地进行体育活动”为主线，通过几种常见的运动损伤现象来揭示引发运动损伤的原因，以及遇到此种情况下该如何处理，并学会如何在运动中预防受伤情况的发生，让学生学会科学合理地进行体育锻炼，达到身心健康。二、 教学目标1 让学生在轻松愉快的氛围中学到体育保健知识，使学生懂得体育运动中常见运动损伤的预防与处理。2 培养学生在课堂中相互合作，共同解决问题的能力。三、 教学内容1 引发运动损伤的因素2 运动损伤的预防3 运动损伤的处理四、 课的重难点 课的重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。课的难点：运动损伤的处理。五、 课的过程内容教师活动学生活动学生表现课堂常规1、常规事宜2、安排好多媒体课件1、 学生常规纪律2、 在教室内，师生问好，学生准备好笔和笔记。积极配合教师情景导入一、利用多媒体技术给学生简要呈现体育运动中出现运动损伤场景二、并提问：什么是运动损伤？常见的运动损伤有哪些？一、 边看多媒体演示，边听老师讲解。二、结合教师的多媒体展示及讲解并结合自己的了解，思考老师提出的问题。注意力集中，自然进入课堂教学内容引发运动损伤的潜在因素及预防一、教师利用多媒体技术向学生阐述相关知识点内容。二、听取学生的观点和引导学生解决提出疑惑。一、认真听讲，记录与思考。二、阐述自己的观点和疑惑的提出。听讲认真，提问积极。常见运动损伤的处理一、播放相关课件，引导学生进行讨论。二、教师归纳和总结。三、听取学生的观点和引导学生解决提出疑惑。一、在教师引导下进行讨论，认真听讲，积极思考。二、阐述自己的观点和疑惑的提出。认真听讲，讨论积极热烈。救护小游戏情景导入：体育课上，一名脚扭了的同学需要移送到医务处进行进一步的医治，请其他同学帮助把他转移到医务处。游戏方法：要求采用“椅”式搬运法，从讲台前圆圈运到教室后面圆圈内，每大组出男女两个小分队。游戏规则：前一组“伤员”下地后，下一组才能出发。先到者胜利。积极听讲，认真参与游戏课的结束一、 布置课后作业：上网查阅有关资料，把其他运动损伤，如骨折、脱臼等情况该如何预防与处理去找出来。二、讲明作业要求：可以以不同形式（如课件或文稿）和方式（个人和课题组）完成。一、
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