人教版英语八下U2 Grammar 动词不定式 教学设计.doc

人教版初中英语八年级（下）Unit2 Ill help to clean up the city party. 八下Unit2 Grammar Focus公开课教学设计初中英语科组 罗莺燕【设计理念】 新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性,从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。高效课堂中的小组合作学习让每个学生都积极参与思考、讨论，成为课堂的主人。充分利用多媒体，探索新的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。【教学内容】 本节课是人教版初中英语八年级下Unit2 Ill help to clean up the city party. Grammar Focus的内容，教学目标是：1、学习动词不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。（重点）2、 能分辨动词不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式。（重点、难点）【学生分析】1. 利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。2. 通过这节课的学习，帮助他们在创设的语境中掌握目标语言。3.通过制作课件，利用直观的形象，图文并茂地让学生更好地理解、掌握本节课的目标语言。【教学目标】1）学习动词不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。（重点）2）能分辨动词不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式。（重点、难点）【教学策略】1. 有效创设语境进行情景教学（借助直观图片、通过看图说话、情景对话的方式来进行情景教学）2. 通过制作课件，利用直观的形象，图文并茂地让学生更好地理解、掌握本节课的目标语言。3.动词不定式是中考的重要考点，本节课就是着重利用教材P11学习动词不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。【教学过程】Step-1：引入教师通过导学案的【知识存盘】的【自主探究】，让学生从课本P113a 中寻找含有动词不定式结构的语块，如：want to be an animal doctor/ help him to get his future job,并思考动词不定式在句中的作用。再通过让学生观察、并熟读教材P12的Grammar Focus所呈现的句型让学生进一步加深对本节课的目标语言的掌握与理解。Step-2：做几道自学检测题Step-3：探索分析、小组合作通过导学案的【合作探究】，例如：【探究2】观察以下划分成分的句子：（1）例1. You could help to clean up the city parks. 主语 谓语 宾语 练1：She decided to try out for a volunteer after-school reading program. 主语 谓语 _语 练2：Mario wants to be an animal doctor. (在原句上试试划分句子成分) _小结1：主语 + 谓语动词 + to do（此时不定式做_语） 这一环节的教学设计是：呈现结构和例句，再配以对应的练习题加以巩固提高。让学生观察例子，学习动词不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。Step-4：当堂检测：精心挑选了几道题供学生巩固当堂所学的目标语言在课件中还布置了几道有关不定式在句子中作不同成份的题目，它们形式多样、由浅入深，紧密结合本节课的目标语言，目的是让学生能学会灵活运用所学知识，提高能力。本课的又一个亮点是练习的形式多种多样，使学生在做题中进一步体会不定式的运用。学生通过完成由浅入深的而且形式多样的练习题，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固学生所学的知识。本节课的还有一个很成功的地方在于：课任教师考虑到讲授内容的完整性，在一堂课中讲了不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。讲授内容似乎多，其实有很多学生在平时已经接触过了，如：不定式作形式主语，作宾语，作定语等。老师再进行归纳总结，学生就立刻能明白了。Step-5：归纳总结通过问答法，引导学生再现所学知识和技能，在问答的过程中清晰了解学生的学情反馈。同时，鼓励学生直面困难，克服困难。 通过以上5个方面，这节公开课让学生在导学稿和PPT的引领下，能通过自主学习、自主探究、小组合作探究及有针对性的训练，较好地掌握了本节课的教学内容：1、学习动词不定式在句中作宾语、宾语补足语、状语、主语、定语和与疑问词连用时的用法。2、 能分辨动词不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式。通过听课老师的积极评课，我总结了一下意见，进行了课后反思：优点：1、教学流程设计好，环环紧扣，节奏不急不缓；2、课堂容量大，环节多，环环相扣；3、PPT制作精美、图形生动、形象直观，帮助学生更好地理解目标语