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教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班音乐活动：何家公鸡何家猜 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班音乐活动：游戏何家公鸡何家猜一、教材分析：在祖国真大主题中，孩子对模仿各地方言产生了浓厚的兴趣。由此我们选择了何家公鸡何家猜这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，并对它进行了些微的改编，使它既能让幼儿感知广东话与普通话的发音区别，又易于体验、表现其音乐性。分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把石头、剪子、布这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。本活动的重点是民间游戏和音乐的自然结合，通过对句末和间奏的感应，知道该在什么时候出拳、什么时候表现输赢。活动的难点则是幼儿的应变反应速度，猜拳游戏需要幼儿在较短时间内对输赢作出判断，并合上音乐给予形象的表现。因此在活动中，我们最关注的是为幼儿搭建学习的平台，使他们能在原有基础上有所提高。一是了解、拓展、梳理已有经验，提供多种可供选择的表现方式；二是教师示范，让幼儿感知新经验，为自主表现打下基础；三是提供简单的图形符号，为幼儿记忆与表现提供隐性帮助；四是自主选择合作伙伴，选择各种表现方式拓展游戏，在重复中体现变化。二、活动目标：1、结合广东童谣玩猜拳游戏，感应音乐的句末和间奏。2、能较快地对游戏结果做出反应，并用动作予以表现。3、进一步感受童谣的趣味，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动准备：游戏图卡若干张四、活动过程：一（一）回忆广东童谣，进一步感知歌曲的活泼与韵味。1.回忆歌曲，感应歌曲中个别字、词的发音变化。提问：“公鸡、母鸡、小鸡”是什么意思？“何家公鸡何家猜”呢？小结：这是一首广东话歌曲。广东人说话和我们不太一样，比如歌里的鸡要唱成“gi”，你要唱成“lei”。2.师生共同歌表演一遍。（二）梳理民间猜拳游戏经验，学习音乐游戏。1.幼儿自由结伴玩猜拳游戏，教师运用图卡梳理游戏方法。（1）引出游戏，幼儿自由玩猜拳游戏。师：老师要把这首广东歌变成一个好玩的猜拳游戏。你们玩过什么猜拳游戏？让我看看你们是怎么表示输赢的。（2）梳理玩法。请几对幼儿到前面演示各自的玩法，教师出示相应的图标。并补充出示一些幼儿没有说到的玩法。2.引用其中一种猜拳游戏的玩法，教师示范音乐游戏，引入新经验。师：现在老师要选一种玩法，把它玩到歌里去。请看仔细，我们是怎么玩的。（两名教师示范打枪玩法）3.分析游戏规则，学习新游戏。（1）猜拳起始部分感应。师：我们是在音乐的什么地方开始猜拳的？（练习开始猜拳部分）（2）（规则感应。句末的感应出拳。师：我们是在什么时候出拳的？（练习句末猜字时出拳）间奏的感应输赢。师：打枪的动作在什么地方做？（练习间奏时表示输赢的动作）（3）解决平局
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