幼儿园小班科学《珠珠跳水》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学珠珠跳水(四篇)目录：幼儿园小班科学珠珠跳水一幼儿园小班科学瓜果沉浮二幼儿园小班科学瓶宝宝找帽子三幼儿园小班科学纸陀螺四- 1 -幼儿园小班科学珠珠跳水一一、活动目标：1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”二、活动准备：1、各种颜色的木珠、玻璃珠、钢珠、塑料珠、彩泥珠若干，分别将这些珠珠放在几个筐子中。2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。三、活动过程：（一）以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗？今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、钢珠），来和这两个珠珠大声招呼吧！2、木珠是什么样的？（颜色、形状）钢珠呢？（二）跳水表演（教师演示，幼儿表述）1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。（教师演示木珠跳水）听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。2、木珠跳到水里后是怎么样的？3、木珠宝宝浮在水面上，我们可以用怎样的动作来表示呢？一起来学一学。告诉你们哦，老师也有一个方法来表示木珠浮在水面上，看，这个箭头朝上，就表示浮在水面上。4、钢珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿猜测后教师演示）5、钢珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木珠浮在水上”，“钢珠沉下去了”6、可以用动作来做一做沉下去吗？一起来试一试。刚刚浮在水面上时箭头是朝上的，那么沉下去箭头朝哪里呢？（三）幼儿操作1、还有很多珠珠也想来跳水，看看都有谁呀！猜猜玻璃珠跳下水后会是怎么样的呢？塑料珠呢？彩泥珠呢？2、到底会是怎样的，请小朋友们动手试试吧，仔细观察哦！3、刚刚小朋友们都帮助了珠珠跳水，谁来告诉我，玻璃珠宝宝是浮在水面上了还是沉下去了？用哪个箭头表示？（请幼儿贴）4、我们发现小朋友猜想和验证后的结果是不一样的，所以以后做任何事情都要动手试一试才能知道正确答案哦。5、生活中还有很多东西放到水里也会沉下去或浮起来，请大家回去找一找哦。3 / 10幼儿园小班科学瓜果沉浮二活动目标：1.学习初步认识沉浮现象和简单的记录方法。2.通过猜测、认证、记录的方法，加深认识瓜果在水中的沉浮现象。3.能体验探索沉浮活动所带来的乐趣。活动准备：1.各种各样的瓜果（西瓜、苹果、葡萄、茄子、土豆、梨、胡萝卜各四份）、水箱四份2.沉浮实验观察记录表若干3.星星贴纸若干、勾线笔活动过程：一.出示水果，激发幼儿的兴趣1.出示水箱和水果，提出问题师：小朋友们，看看桌子上有什么啊？师：老师今天要带你们做个实验，如果拿一个苹果把它放进水箱里，你觉得它会沉下去还是浮在水面上啊？（提出问题，激发幼儿思考）2.了解沉浮现象的含义教师通过瓜果试验，向幼儿解释沉浮的含义，帮助他们理解。二. 通过猜测、认证、记录的方法，学习认识沉浮现象，并学习简单的记录方法1.想一想，猜一猜教师出示三种瓜果，并让幼儿猜猜将其放入水箱中，会沉下去还是浮起来。2.试一试，找答案引导幼儿观察它们在水箱里的现象，找到瓜果沉浮的答案。3.讲一讲，学记录教师出示记录表，讲解记录方法。师：如果瓜果沉下去的，我们就在相应水果的空白处，贴上一颗星星。师：如果瓜果浮起来的，我们就在相应水果的空白处，画个x。三.通过分组实践，进一步认识沉浮现象1.幼儿分组操作，并尝试记录。2.幼儿用自己的语言表达沉浮现象。3.教师小结。5 / 10幼儿园小班科学瓶宝宝找帽子三一活动目标：1. 初步知道瓶子和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征选择合适的盖子。2. 能积极尝试拧紧瓶盖，获取按，拧，扣的技能，发展手部动作。二活动过程：（一）第一环节：1. 师;春天到了，过些日子幼儿园要组织我们去春游了，你们想去吗？那你们想想看，去春游的时候啊，我们要带什么呢？对了，春游的时候我们要带最需要的东西去，口渴的时候呀我们要准备水带去喝，可是，带这样的水带去可以吗？引导幼儿说出瓶盖的作用（没有了盖子，瓶子里的水会倒出来，而且会变得不干净）（出示三个瓶盖）这里有三个不同的盖子，你们愿意来帮助我找到合适的盖子吗？师：瓶子和盖子都在后面的桌子上，每个小朋友一个瓶子和三个盖子，那你们去帮瓶宝宝找到自己的盖子吧！等会听到我的拍手声带着瓶宝宝回位置吧！（幼儿第一次操作）（教师给每位幼儿准备一个瓶子和三个大小不同的盖子）师：小朋友们，你们都找到了吗？你觉得哪个盖子最合适？那你来帮我试一试！找到合适的盖子把它盖紧，（教师手势动作）对了我们刚才的方法我们用一个很好听的词叫做“拧”，一起来说一说。“拧拧拧，拧拧紧”。那你们都拧紧了吗？我们来看看（将瓶子转个个谁有倒出来吗？）你们来看看这个瓶子，怎么里面的水漏出来了？仔细看看瓶子的小嘴巴还张开的呢？我们要把瓶盖先放平，再拧紧。“拧拧，拧拧紧”。现在我们再来检查看，里面的水有没倒出来呢？（二）第二环节：师：春游的时候，刚才小朋友说要带上很多好吃的零食，周老师也给你们准备了面包，饼干，糖果和枣子。可是这么多东西放在书包里太乱了，老师这里给你们准备了储物罐，现在请你们动手，把这些食物按照瓶子上的标志图装到瓶罐里。并把它们盖紧了。会吗？请你们去试试看吧！（幼儿第二次操作）（教师给幼儿准备按的瓶子，拧的瓶子和扣的瓶子）师：食物都装好了吗?（请为幼儿上来说一说）（先解决拧的）这个瓶盖盖紧了吗？是跟我们刚才矿泉水的方法一样，拧拧拧拧紧。（再解决按的）这个瓶子呢?你是怎么盖紧的呢？仔细看看上面的小嘴巴有点张开呢，我们用力一压，把按按平。再来检查下这个罐子，盖紧了吗？我们应该要怎么样呀？首先将盖子上面两边往里面捏，等盖子放平了在慢慢的将上面的松掉。我们再来看看这个罐子，盖紧了吗？首先食指和中指往里压，再将罐口和盖子放平，在慢慢的放开手指。（最后解决扣的）刚才我们都盖好了，那现在我来检查一下。咦！怎么了？这个小朋友里面的食物倒出来了，怎么回事呢？那我们一起来找找原因！这种罐子小盖子的嘴巴有点特别，仔细看看上面有个小扣子。（解决扣的问题）（请没有做好的幼儿上来，教师解决方法）师：这里有个小朋友也准备了一个去春游的书包，我们来看看，他准备了什么？这是什么呀？（巧虎的饭盒）谁会打开，谁愿意来试试？原来是把三面的扣子掰开，盖拢的时候也是一样，首先将盖子和罐口放平了，在往下一压就扣住了。这是什么呀？（口香糖）8 / 10幼儿园小班科学纸陀螺四【设计意图】小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。【活动目标】1.学习利用材料动手做玩具。2.训练思考的能力。活动准备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。【活动过程】1教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。（1）出示陀螺，这是什么？（2）它是什么形状的？（3）这是什么颜色的陀螺？（教师依次出示红、绿、黄色陀螺）（4）小朋友想不想学做陀螺呢？（设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。）2幼儿自制陀螺。（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。（教师可以协助幼儿）（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。）3幼儿尝试让陀螺转起来。（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。）【活动反思】本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所喜爱和接受。教师在探索活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合作者、还是