利用浮力测密度 中考专题复习

中考复习专题利用浮力测密度教学设计盘锦市双台子区第四中学 丁鹤平一、教学内容分析本节课是在中考实验复习过程中补充的一节拓展课，是学生在刚复习完密度测量知识后和浮力知识后进行的，综合运用密度、浮力的知识解决一些实际问题,此类习题常出现在实验设计题中，综合性强，变化灵活，难度稍大，是学生复习过程中的难点。二、学生特征分析本节课面向的是九年级的学生，此类习题结合密度与浮力，综合性强，难度稍大，在考试中得分率偏低。补充这节课,既能帮助学生梳理相关的知识,也拓展了学生的知识面和思路。通过讨论、实验、小组竞赛等形式,既让学生将实验现象应用于解题当中，有更清晰的表象，又创造条件让学生充分表现,培养学生的创新能力、合作交流能力和综合运用知识的能力，为学生树立自信心。三、教学目标1.知识与技能：学会利用浮力知识测固体的密度2.过程与方法：通过讨论、实验、小组竞赛等形式,创造条件让学生充分表现,培养学生的创新能力、合作交流能力和综合运用知识的能力；3.情感态度与价值观：在探究过程中，通过小组合作，体会收获新知的成就感以及敢于挑战的精神四、教学过程教学环节教学过程学生活动及目标一、新课引入二、新课讲授三、拓展练习四、小结五、布置作业讲述阿基米德与皇冠的故事，介绍阿基米德得出重要结论的启发与探究过程，并复述阿基米德原理：F浮= G排= m排g= 液 gV排1、 常规法测密度1. 原理：用天平测量质量，量筒或刻度尺测体积2、 无天平、有量筒测固体密度提问：怎样用量筒测量固体的质量答：利用漂浮，浮力与重力相等，则物体的质量等于漂浮时的排水质量。1. 只用量筒、水，测量乒乓球的密度演示实验并总结步骤：（1）在量筒中放入适量的水读出体积为V1（2）将乒乓球放入量筒中，使其漂浮，读出体积为V2（3）用针将乒乓球压入量筒中，使其浸没，读出体积为 V3表达式：2. 只用量筒、水，测量小酒杯的密度中考真题练习【2014.盘锦.29】3. 只用量筒、水，测量橡皮泥的密度4.只用量筒、水,测量硬币（土豆、金属块等）密度方法点拨：借助一可漂浮于水面上的容器，装载该固体，利用漂浮得出物体的质量，浸没得出物体的体积。3、 有天平、无量筒测固体密度提问：怎样用天平测量固体的体积答：利用浸没，则物体的体积等于浸没时的排水体积。只用天平、烧杯、水、细线，测量石块的密度。演示实验并总结步骤：（1）利用天平测出石块的质量为m1（2）在烧杯中装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2（3）用细线拉着石块完全浸没于水中，且不碰到容器底，测出质量为m3表达式：4、 无天平、无量筒测固体密度结合之前得出的方法，应用于此类练习中。利用漂浮、浸没的方法测量1. 可用圆柱形容器、刻度尺来代替量筒用刻度尺测的液体的深度2.若容器不是圆柱形，可用一圆柱形容器漂浮于液面上帮助测量，此时用刻度尺测量物体浸没的深度。真题练习【2013.本溪.32（2）】【2010.抚顺.31.(4)】利用浮力测固体密度的中考真题总结本节课学习测密度的方法课堂作业布置： 1.常规练习：2016年丹东真题30题 2015年鞍山真题29题 2015年锦州真题32题 2015年营口真题32题 2.拔高练习：2010年抚顺真题31题 2013年抚顺真题32题用故事引入，激发学生的学习兴趣，同时提出本节课的重要原理，为整节课做好铺垫。学生回答回顾密度基础知识点 学生结合浮力知识思考学生小组讨论与研究利用量筒测乒乓球（能漂浮于水中的固体）密度的方法。学生根据实验现象掌握利用量筒测密度的方法，并小组合作推导出表达式。学生小组讨论与研究利用量筒测小酒杯等（既能漂浮又能在水中下沉的固体）密度的方法。学生小组讨论与研究利用量筒测硬币等（在水中下沉的固体）密度的方法。学生掌握利用浮力知识测体积的方法学生小组讨论创设情景，通过“探索-自主式”教学，小组合作探究的方式，由浅入深，逐步引导学生利用刚总结的方法，解决利用浮力测密度的难点，培养学生合作交流能力和运用知识的能力。拔高练习，培养学生发现问题，分析、总结归纳的能力。选取辽