四年级教案.docx

周次月 日 节教 学 内 容备注13.1-41计算机的操作系统27-111Windows操作系统的“面孔”314-181桌面的设置421-251“任务栏”的奥妙528-4.11加强指法练习（打字练习）65-81文件管理清明节放假一天711-151走进Word818-221Word文字的修改925-291文本的选择期中测试一天105.3-61文本的移动、复制劳动节119-131word应用1 -我的日记1216-201插入表格1323-271编辑表格1430-6.31我的功课表156-81插入艺术字端午节1612-171插入图片1720-241WORD应用-我的手抄报1827-7.11多媒体的使用第一课：计算机的操作系统主 备 人：马放亮 讲课人：时 间：2016年3月24日 授课时间：教学目标：了解计算机系统的组成和理解计算机操作系统；掌握改变声音大小的操作方向重 点：知道计算机的作用；初步了解计算机的操作系统难 点：理解操作系统的作用课 时：第一课时教学准备：ppt 大屏幕演示图片教学过程：一、提问导入 ：我们每天使用过计算机，一台能够正常工作的计算机是由哪两部分组成？ 自有计算机以来，经过几十年的发展更新，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。通过计算机可以获得最新的信息，所以计算机是打开未来世界的金钥匙。 二、讲授新课：（一）计算机的操作系统组成1、硬件：是指人们能够看得见、摸得着的部分。如显示器、主机、键盘、鼠标等。2、软件：是指各种程序和数据。如打字训练、画图、文字处理、视频播放程序、杀毒程序和操作系统等。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。由于现在的计算机 “窗口”式操作系统简单、直观，人们操作起来非常方便快捷。（二）学生讨论思考1、指出下面图中计算机操作系统组成的名称。2、改变计算机声音的大小。（三）学生回答问题，操作练习1、计算机系统指的是什么？2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？3、试着改变计算机声音的大小。（四）金山打字练习三、课后小结 通过这节课的学习，学生了解了计算机操作系统硬件和软件。特别是软件内容非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。四、课后反思：打字练习需要常常练习，巩固提高，练习前讲解一些必备的计算机基础知识，这两项要分配好时间第二课：计算机的操作系统的面孔主 备 人：马放亮 讲课人：时 间：2016年3月24日 授课时间：教学目标：1了解WINDOWS操作系统2认识WINDOWS操作系统桌面的组成3人是“窗口”和“对话框”重 点：知道计算机的作用；初步了解计算机的操作系统难 点：理解操作系统的作用课 时：第一课时教学准备：ppt 大屏幕演示图片教学过程：一、提问导入 ：上一节课我们学习了操作系统是计算机的基础，那么操作系统都有哪些呢？今天我们就来学习计算机操作系统的“面孔”二、讲授新课1、目前，计算机中普遍使用的是Windows操作系统，如Windows XP、Windows7、Windows8等，这些操作系统的版本号虽然不同，但大部分都是相同或相似的。Window的中文意义是：窗口。Windows就是多个窗口的意思。所以Windows操作系统叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。(一)、在windows操作系统下，计算机正常后启动后首先出现的画面是桌面1）、Windows操作系统桌面的组成 :桌面通常由桌面背景、桌面图标和任务栏三部分组成。2）、分别讲解桌面的三部分组成。a桌面背景：也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好进行更换。b桌面图标：在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面都有对应的文字，这就是图标。c任务栏：处在桌面的最下端的长条，在任务栏上，有“开始”按钮、“快速启动”工具栏、应用程序按钮和状态栏。3、学生练习：说一说“桌面”的组成？(二)、在计算机上指出任务栏由哪几部分组成。认识窗口和对话框 1、双击“我的电脑”图标，出示”我的电脑“窗口，学生学习窗口的各部分名称。2、练习：出示窗口，让学生认识窗口各部分名称。3、出示“画图”窗口和“写字板”窗口进行对比。(三)、认识对话框：对话框是“视窗”操作系统的另一个特点，主要用来输入信息并进行简单的操作。认识对话框各部分名称。三、 金山打字练习四、课堂小结：操作系统涉及对信息资料的存放位置、名称、复制、删除、移动等操作管理，今天我们认识了太的面孔，请回答以下问题：1. 桌面是由哪几部分组成？ 2. “视窗”操作系统的主要特点是什么？ 3. 检查当前使用的计算机的时间并进行设置。五、课后反思学生们初次接触windows桌面，对桌面的构成及功能、鼠标的操作及作用还不熟悉，需要通过练习来熟练掌握第三课：桌面的设置主 备 人：马放亮 讲课人：时 间：2016年3月24日 授课时间：教学目标： 1、知识与技能：知道桌面背景可以设置，学会设置桌面背景。2、通过自主探究、合作学习，掌握桌面背景的设置方法。3、培养学生自主学习和动手能力，培养一定的审美观。重 点：学会变换桌面壁纸和设置个性的桌面背景难 点：用其他图片设置桌面背景课 时：第一课时教学准备：ppt 大屏幕演示图片教学过程：一、情境导入，激发兴趣：请同学们观察自己的桌面背景，都是蓝天白云，统一整齐但是缺乏个性，你们想用自己喜欢的图片来装饰你的计算机桌面吗？二、讲授新课1、教师引导，自主学习（1）a更换桌面背景的第一种操作步骤：在桌面的空白处单击鼠标右键在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项在“显示属性”对话框上单击“桌面”选项卡单击“浏览”按钮选择要作为桌面背景的图片，并在预览框内查看效果，如果满意后单击“确定”按钮，完成桌面背景的设置。b再演示更换桌面背景的第二种操作步骤：从“开始”菜单打开“控制面板”在“控制面板”内找到“显示”控制项，双击打开“显示属性”对话框，其余操作与第一种操作相同。（2）通上面的演示与讲解，大部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成桌面背景的更换设置。有一些学生还得需要老师或其它同学的帮助。各个小组的组长和操作较好的同学可以对其提供帮助。学生演示，强调难点：鼠标是单击右键，选择好图片之后要单击确定。（3）学生再次操作，小组成员之间互相指导。2、教师演示，浏览图片（1）学生已经会利用这两种方法更换自己的桌面背景了，教师送给学生一份礼物，出示整理好的卡通桌面背景。（2）教师用一张漂亮的卡通图片设为教师机的桌面背景，通过多媒体电子教室软件展示给学生，同学们的情绪非常高，操作欲望非常强烈。（设计意图：利用学生喜欢的动画图片，可以使学生的学习热情再次高涨，对自主练习充满渴望。）（3）请操作基础好的同学进行演示，教师点拨，重点讲解怎样利用浏览文件夹的方法找到自己图画的方法。3、互相帮助，自主探究（1）教师指导操作演示后，一部分同学已经能够掌握更换桌面背景的设置步骤。（2）教师利用多媒体电子教室软件把准备好的动画片卡通图片下发的学生机D盘下的“背景”文件夹内。（3）同学们选择自己喜欢的图片设置为Windows桌面背景。通过多次的练习达到熟练操作。三、学生练习，教师巡回辅导（1）同学们都已经会用自己喜欢的图片来设置自己的桌面背景了，我们还可以把桌面整理的更加有个性，带有强烈的个人风格。比如：用自己的照片设置桌面背景，用图画工具在自己的桌面背景上写上自己想对别人说的话，做上自创的LOGO等等。（2）学生自主探究操作，用各种各样的图片来做自己的桌面背景。并对其中较为美观，设计较为独特的同学桌面进行展示。四、金山打字练习五、课堂小结：探究发展通过这节课，大家学会了什么？还有哪些方法可以设置Windows桌面背景图形？如何获取自己喜欢的背景图形？通过这些问题激发学生课后自主探索的愿望。六、课后反思：通过多媒体电子教室软件展示给学生桌面背景，同学们的情绪非常高，操作欲望非常强烈，利用学生喜欢的动画图片，可以使学生的学习热情再次高涨，对自主练习充满渴望。第四课：“任务栏”的奥妙主 备 人：马放亮 讲课人：时 间：2016年3月28日 授课时间：教学目标： 1、 任务栏的组成。2、 窗口之间的切换。3、 改变任务栏的大小以及位置。重 点：1、任务栏的基本组成及操作。2、“开始”按钮、“快速启动”按钮的使用。难 点：多个窗口之间的切换。课 时：第一课时教学准备：ppt 大屏幕演示图片教学过程：一、任务驱动，导入新课 1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。2、引出知识点：（1）、什么是桌面（2）、操作方法：(a)在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。 (b)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 （3）、然后教师演示一下改变桌面背景的方法。3、学生自学，探索发现（1）、 探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？ （2）、有同学提出，他想采用自已的照片作背景，该怎么办呢？由于这项操作是这节课的难点，特别是找图片的位置，因此，教师先给学生演示这一操作过程，并通过现场用数码相机照相，作为桌面背景，然后让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学手充分发挥作用，并激励学生相互帮助和欣赏。（3）引导：如果想要把自己画图中创作的作品，作为计算机桌面背景，你可以怎么做呢？教师操作整个过程。4、网络展示通过电子教室演示学生设置的背景作品以及设置过程，交流学习体会。二、教师再次提出任务 1、教师分析：我们已经掌握了背景的设置方法，屏幕保护是怎么一回事呢？教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画就是计算面启动的屏幕保护程序。屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？2、引导：找到“浏览”、“设置”、“密码”这三按钮的作用；以及当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序。最后教师通过提问和学生现场操作，总结这部分内容，并强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他班的同学使用。三、金山打字练习四、课堂小结：教师与学生共同进行小结，强调掌握了以上方法，可以设置一个自己喜欢和符合自己习惯的操作环境，但是在公共使用的计算机上不要随意进行设置。五：课后反思：设置一个自己喜欢和符合自己习惯的操作环境，强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他班的同学使用第八课：加强指法练习主 备 人：马放亮 授课人：时 间：2016年4月1日 授课时间：教学目标： 1、 数字键2、 符号键3、 综合练习重 点：使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习难 点：如何提高输入的正确率课 时：第一课时教学准备： 教学过程：一、复习：进行标准指法训练二、教学新课：1、数字键练习：讲解数字键的指法规则进行数字键的指法练习。2、符号键练习：认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。3、综合巩固练习：进行标准指法的综合训练。三、布置这节课的任务，学生练习，教师巡回辅导今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。 1、板书操作步骤金山打字英文打字键位练习（初级）课程选择ASDFJKL; 2、学生练习，教师练习指导纠正指法 3、学生汇报成果(速度，准确率)。四、课堂小结 ： 今天我们结束了“金山打字”软件的学习，但是后面的课我们将继续边学习边练习指法，在输入文字的过程中，老师看到许多同学手指不能复位，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。五、教学反思：根据教材内容，适当地用一些游戏来提高学生计算机让学生在忘情地游戏的过程中不知不觉地熟练了键盘操作，第九课：文件管理主 备 人：马放亮 授课人：时 间：2016年4月2日 授课时间：教学目标：1、知道什么是文件和文件夹2、认识文件的图标和扩展名并给文件分类，形成管理文件的概念，认识文件夹图标和保存路径3、在电脑里有自己的文件夹，培养学生对信息技术课的兴趣重 点：文件的分类和文件夹建立难 点：文件扩展名的认识课 时：第一课时教学准备：演示文件教学过程：一、导入，组织教学1、什么是文件文件可以包含范围非常广泛的内容，是信息及其承载媒体 ，就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。 文件类型：电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。2、文件的分类 a文字类 扩展名txt doc ppt b图片类 扩展名bmp jpg gif c声音类 扩展名mp3 wav d程序文件 EXE 游戏 杀毒 处理文字和声音的ps和 word3、这么多文件怎么管理呢？ 建立文件夹及文件夹的层级（像仓库的柜子一样分层）二、本节课任务设置（教师讲解演示，学生观看倾听） 1、新建文件夹，路径在我的电脑E盘新建文件夹2、文件夹命名：班级+姓名三、学生练习操作，教师辅导，注意调动学生学习的积极性，培养学生学习信息技术课的兴趣。教与学的方法：1、任务驱动法 2、讲解演示法3、实践操作法三、结束部分1、学生关机，填写记录本。2、教师总结本次课上情况。3、宣布下课四、教学反思：电脑的操作性使细节变得非常重要，每个孩子的问题可能非常不一样，个别与全局要兼顾第七课：认识word主 备 人：马放亮时 间：2016年4月5日 授课时间：教学目标：1、学会启动word。2、认识word的标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式化工具栏、标尺、滚动条、插入点等。3、能用Word打出一些文字重 点：认识word的标题栏、菜单栏、常用工具栏、任务窗口等难 点：各种工具栏的充分认识课 时：第一课时教学准备：课件展示教学过程：一、组织教学1、导入：老师手中的书和彩页，都可以用word编辑制作，你们也可以用它写日记，制作功课表和班报，你们想认识它吗?2、讲解并演示word的启动和退出，学生听讲并跟随操作a开始程序Microsoft Word，退出方法点右上角。b再次用第二种方法打开：直接点桌面的快捷方式3、学生跟老师一起打开word后，讲授并引导提问：word标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、滚动条、插入点在哪里？4大屏幕出示word2003工作窗口图片，学生回答老师提出的问题，在自己的电脑上找到相应位置并及时练习操作二、本节课任务设置：教师输入一首古诗望庐山瀑布，让学生试着输入。1、注意中文输入法用快捷键的方法，减少不在本操作界面的错误。2、小结并预设问题：你们想关上电脑，屏幕上的文字下节课还能看见吗？我们下节课学习调动学生学习的积极性，培养学生学习信息技术课的兴趣。三、教与学的方法：1、任务驱动法 2、讲解演示法3、实践操作法三、结束部分1、学生关机，填写记录本。2、教师总结本次课上情况。3、宣布下课四、教学反思：第一次接触WORD软件，在一个新的位置打字就出现了很多问题，要按学生的具体情况灵活处理，不能按一个标准第八课：字体的修改和美化主 备 人：马放亮 授课人：时 间：2016年4月8日 授课时间：教学目标：1、掌握Word中文字的字号、字体、字颜色 字形的改变方法。2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3、情感目标：培养学生的审美情趣。重 点：字体、字号、颜色的设置难 点：格式工具栏的使用课 时：第一课时教学准备：演示文件教学过程： 一、组织教学（检查学生的出席情况）二、复习：文本块的基本操作方法:选择和复制三、新课1、教师讲解设置字体的方法（广播演示）2、学生利用教师事先准备好的文章练习设置字体的方法。3、学生独立学习设置字号的方法，然后先由学生演示，教师小结。4、让学生自己尝试文字颜色的设置方法，学生演示，教师给预适当的指导。5、学生展示作品，互相评价6、利用教师提供的文件，分发给学生，按要求进行修改美化。二、学生练习，教师巡视指导总结本节课学习的内容，点评学生的学习情况。教与学的方法：1、任务驱动法 2、讲解演示法3、实践操作法三、结束部分1、学生关机，填写记录本。2、教师总结本次课上情况。3、宣布下课四、教学反思：目标导向的设计收效良好第九课：文本的选择主 备 人：马放亮 授课人：时 间：2016年4月15日 授课时间：教学目标：1、掌握选定文本块的操作方法。2、掌握移动文本块的方法。重 点：移动文本块难 点：