语文苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》教材分析_第1页
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把我的心脏带回祖国教材分析我针对苏教版语文11册第3课把我的心脏带回祖国教材分析，做了一点整理，以期待给更多的老师有点滴的启迪：一、所处的位置把我的心脏带回祖国是苏教版小学语文第十一册第一单元的一篇课文。本单元有4篇课文：1.我爱你，中国，2.郑成功，3.把我的心脏带回祖国，4.古诗两首，本单元的主题为爱国，文章的编排来看，文体交叉整合，现代诗，中国爱国典范、外国爱国楷模、古体诗，包括练习的安排，都体现爱国这一主题；另外，编排中有意让中外文化做一碰撞，渗透多元文化，树立大语文观。二、爱国为核心热爱祖国的感情一以贯之，这也是把我的心脏带回祖国的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使年轻的肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱即使你远在他乡，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦虽身处异国他乡，但依然日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际，也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下这，是多么炽烈执着的爱国之情啊！文章以爱国之情作主线，收到了“红线串珠,历历在目”的艺术效果。三、教学目标1.学会本课的9个生字，绿线中的“渊”字只识不写；能理解新词语的意思；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段；3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学难点：肖邦音乐创作与爱国情感的和谐统一。四、教、学法设计整堂课，坚持以教师为主导，学生为主体的教学理念。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到教学目标，突出重点、突破难点、解决疑点，设计了如下教法：1.情景设置法激发感情，引起兴趣2.提问法逐步引导，逐步深入3.点拨法展开联想，拓展思路其中点拨法是最基本的方法，它是开启学生智慧，点燃思维花，提高教学效率，解决语文教学中“少慢差费”现象的一把金钥匙。在学法方面，注重培养学生良好的学习习惯，特别是预习和课堂思考圈画的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”只有学会的，没有教会的。可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务。具体做法如下：1.勾画圈点法勤动笔墨，积极读书2. 讨论法积极参与，感悟道理3.读读、议议、练练、讲讲带着问题，巩
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