三语下--教学目标(修改1).doc

三年级语文“基于标准的教学”课时教学目标年段目标：（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年16次左右。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。册次目标：1、识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识300个左右的生字，会写247个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4、口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5、综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 单元目标：个人初稿讨论修改稿第一单元:1.继续注意培养学生主动识字的兴趣和习惯。2.诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的重点词句在表情达意方面的作用3.文中了解作者观察的方法，引导学生用多种方式积累美词佳句。4.通过说、写及课外了解、搜集活动，扩大对大自然的了解，感受家乡和大自然的美好，并在此过程中提升语文能力。1.学会本单元生字。2.体会课文中重点词句的作用。3.能按由远及近或由近到运的顺序学习习作。第1课时：1、春的消息1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。1.借助拼音能读准六个生字，并正确书写.2.能正确流利地朗读课文背诵课文。 3.小组讨论交流,你捕捉到的春的消息。第2课时：2、快乐的小燕子1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。4.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。1.借助拼音能读准十个生字.并能正确书写。2.有感情朗读课文，说出小燕子飞翔的特点。3.读句子,说出第二题中带点字的意思。第3课时：3、 三月桃花水1运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。3了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。1.借助拼音读准十个生字的字音并能正确书写。2.有感情，朗读课文，根据课文批注。3.借助旁批,能说出三月桃花水的贵和亮。第4课时:4、一幅画1.有感情地朗读课文。2.联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。3.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。1.有感情朗读课文，想象画面，说说这幅画画出了哪些景物的特点。2.能说出课文按大山草地小溪及由远到近的观察顺序。3.根据所学观察顺序,学习习作.第5课时:5、古诗两首1.学会本课生字，会读、会写、会用。2.诵读、背诵两首古诗。3.想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。4.激发学习学习古诗的兴趣，培养学生积累古诗。1.学习课文中的六个生字。2.能诵读默写古诗。3.说出课后第二题中两句古诗的意思。第6课时:积累与运用一1.通过比较发现语序对语义的影响。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。4.参加以“春”为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。1.读句子，能回答提示里的问题。2.认读词语,积累词语。3.通过开展多彩的春天展示活动，学生能按顺序习作。第二单元:1、通过本组教材的学习，要引导学生认识并学会本单元的生字，能正确，流利，有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表达情意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；3、养成积累好词好句的习惯；4、激发学生对阅读的喜爱，使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。1、通过本组教材的学习，能正确读写本单元的生字，能正确，流利，有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理解词句的意思，会说出课文中关键词语在表达情意方面的作用。3、读课文，感受作品中生动的形象和优美的语言，积累好词好句。4、通过对阅读本单元文章，激发学生对阅读的喜爱，乐于与他人交流自己的阅读感受。第1课时：6、绿手指1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。1、借助拼音，能读准“遗、专”等10个生字的字音和较正确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、联系上下文理解“沮丧”等生词的意思和课文，能说出老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、读第3段，能说出从“从不沮丧、从不怀疑、满怀信心”中体会到了什么，感受老奶奶的执着。 4、参与讨论，能发表对“黑色金盏花能开放吗”的看法。第2课时：7、苹果里的星星1、学习本课的生字、新词。2、找出文中的反义词。3、理解文中含义深刻的句子。4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。1、借助拼音，能读准“箱、茎”等10个生字的字音和较正确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、联系上下文理解“隐藏”等生词的意思，能在文中找出课后第二题的6个词语的反义词。3、有感情地读课文，并能用书上的句子说出“是什么改变了墨守成规的我”。4、联系生活实际和老师的提示，理解文中包含的道理，80%的同学能用自己的话说出从“有些偶然的事情”中想到了什么。第3课时：8、点金术1、认识会写本课生字。2、学习课文，有感情地朗读课文。3、自主阅读课文，学会质疑。4、用自己的话讲讲这个故事。1、借助拼音，能读准“惩、罚”等10个生字，较准确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、联系上下文，理解“饥肠辘辘”等词语的意思，积累美词，并能用喜欢的词造句。3、有感情地读课文，能在老师的提示下，说出关键词语在表情达意方面的作用。4、联系课文内容和生活实际，讨论：国王为什么会说“我这么喜欢金子是愚蠢的”。第4课时:9、小蓝裙的故事1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。2、自主学习课文，积累好词好句。3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。4、有感情地朗读课文。1、借助拼音，能读准“裙、宣”等10个生字和较正确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、联系上下文和工具书，理解“协调”等词语的意思，积累优美的词语。3、借助批注读懂课文内容，能用“”和“ ”标出最能体现批注内容的句子和词语。4、有感情地读课文，在老师的提示下，讨论并说出文中蕴含的道理：一个大的改变是从微小的改变开始的。第5课时: 10、花开了，就感激1.学习课文，有感情地朗读课文。2. 自由阅读课文，学会质疑。3. 理解文中含义深刻的句子。4.学会看到人生的一切，并真心地感激 。1、借助拼音自读课文，自主理解课文内容，结合课后题批注出自己的问题，在小组内交流学习情况。2、默读课文，思考自己感兴趣的问题，勾画、批注出自己的想法。3、读第4、5自然段，用其中的事例说说为什么“一个人常常感激，才会”。4、读最后一自然段，说说蓝蓝到了冬天会感激什么，自己要感激哪些人或哪些事，树立乐观的生活态度。第6课时: 积累与运用二1、积累用来表示人物动作的词语。2、背诵成语组成的反义词。3、说说照片里的故事。4、完成习作，自主修改自己的习作。1、读“温故知新”里表示动作的词语和提示语，积累常见的动词。2、读“语海拾贝”里的四字词的反义词，积累词语。3、朗读笑话，能找出笑话的可笑之处，感悟语言的妙趣，加深学习语文的兴趣。4、自主阅读短文，受到启发，能找出写“用脑想、用心记”的原因和做法的句子。5、通过老师的提示和大家的评议，会较清楚地介绍藏在照片里的故事，并把它写下来。第三单元:1、运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。3、联系上下文或借助工具书理解课文中的疑难词语。4、能根据课文提供的相关语句，领会文章的思想内容。5、积累课文中的优美词句。背诵有关段落。6、感悟作者的思想感情，激发学生对大自然的热爱，对祖国的热爱。1.借助拼音，能读写本单元生字。2.能正确流利朗读本单元的课文。3.积累优美词句.背诵本单元有关段落。第1课时：11、江南水乡周庄1、学会本课生字，理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。3、通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。1.借助拼音，读准十个生字的读音并能正确书写。2.能正确流利地朗读课文，背诵第二段。3.能说出课文哪些词语描写了周庄的山水风光？第2课时： 12. 美丽的小兴安岭1、学会本课生字，能正确书写、运用。2、读懂课文内容，在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确。学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住四季特点展现美景的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。1.借助拼音,能读准十个生字的字音并能正确书写。2.有感情朗读课文,能按春夏秋冬的顺序抓着四季的特点，叙述课文. 3.小组活动.背诵自己喜欢的段落。第3课时： 13、香港夜色1、用自己喜欢的方式学习生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。3、能借助批读，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美之情。1.借助拼音读准十个生字的读音并能正确书写。2.能正确流利朗读课文,了解香港夜色的特点。3.借助旁批，能说出哪些词写出了香港夜色的美。第4课时:14、莫高窟1、学习本课生字，并能正确书写。理解“威风凛凛、智慧、举世闻名、结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2、积累课文中的优美词句，精彩段落。背诵二、三段。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，激发学生热爱我国灿烂的民族文化。1.借助拼音能准确的读出十个生字的读音，并能正确书写。2.自由读课文,找出描莫高窟写特点的句子。3.读课后，第二题，词语积累。第5课时: 15、长城和运河1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，能说出长城和运河的特点。2、体会中华民族祖先的勤劳与智慧，激发学生的爱国热情和民族自豪感。1.能流利朗读诗歌，说出长城运河的特点。2.收集人间奇迹的资料,小组交流分享。第6课时: 积累与运用三1、了解描写声音的词语。2、积累AABB式的词语。3、自读成语故事，了解成语的意思。4、进行口语交际，激发爱我中华的激情。5、认真习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。6、读“自主阅读园地”，体会祖国语言文字的丰富内涵，培养喜爱语言文字的感情，产生积累的兴趣。1.读句子，知道描写声音的词语。2.读词，积累词语.3.引导学生观察校园景色，让学生能按一定顺序，练习写作。第四单元:1、自主认识本单元的生字词，能用工整，正确地书写。2、能联系上下文或者工具书理解词语，并体验重点词语在表情达意方面的作用。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、了解课文主要内容，能对不理解的地方提出疑问。5、激发热爱科学和运用科学的热情。1、借助拼音，自主认识本单元的生字词，并能工整，正确地书写。2、能联系上下文或者工具书理解词语，并体验重点词语在表情达意方面的作用。3、能有感情地朗读课文。4、通过学习课文了解课文主要内容，提出疑问。5、初步产生热爱科学和运用科学的热情。第1课时:16、人类的老师1、学习并掌握本课生字，新词并主积累好词佳句。2、学会用“无论都”、“既又.”造句3、理解文章，说说人类的方面受到那些“老师”的启示4、过本课教学，激发学生爱科学，学科学的兴趣，并培养学生从小样成爱方面的习惯1、借助拼音，能读准10个生字，会正确书写这些生字。2、联系上下文，理解新词的意思，积累美词，并能用“无论都”、“既又”造句喜欢的词造句。3、有感情地读课文，能在老师的提示下，说说人类的方面受到那些“老师”的启示4、通过本课教学，激发学生爱科学，学科学的兴趣，养成从小养成爱科学方面的习惯。第2课时：17、钟表店里的争吵1、学会生字词，到规范书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。1、借助拼音，能读准“惯。慌”等9个生字，并会正确书写这些生字。2、有感情地读课文，能在老师的提示下，说出关键词语在表情达意方面的作用。3、联系上下文，理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。第3课时：18.奇妙的桥1.学会本课生字。2.了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这些桥的奇妙。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.在自读过程中进行旁批。1、借助拼音，能读准“悉。载”等6个生字，并会正确书写这些生字。2借助批读了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点，了解这些桥的奇妙。3.正确、流利、有感情地朗读课文。在自读过程中进行旁批。第4课时：19.橡皮头铅笔1、能正确、流利、有感情地读课文。2、述画家发明橡皮头铅笔的过程。3、让学生各抒己见，说出自己所受的启发。1、有感情地读课文，并能用书上的句子说出“是什么改变了画家发明橡皮头铅笔的过程。2.联系生活实际和老师的提示，让学生各抒己见，说出自己所受的启发。第5课时20.扁鹊治病2、教学目标：1.学会生字，理解重点词语的意思。2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。3.在感情地朗读课文，体会人物的思想1、借助拼音，能读准“髓、毫”等8个生字的字音，会正确书写这些生字。2、联系上下文理解重点词的意思。3、联系生活实际和老师的提示，理解文中“讳疾忌医是十分有害的”的道理，4。能感情地朗读课文，体会到人物的思想。第6课时:积累与运用四1.理解同一个字在不同句子里的不同意思。2.积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。3.了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。4.举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。5.能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。6.自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。1.通过认真读，发现并理解同一个字在不同句子里的不同意思。2.反复读记，积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。3.通过自读了解成语意思，理解寓意，联系生活进行举例，多多积累。4.通过好的课前准备，举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议。5.大多数学生能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。6.通过自主阅读短文，了解其主要内容，感受书的奇妙。第五单元1会认，会写43个生字，正确读写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3体会抓住描写人物身神态、动作进行生动描写的方法；抄写自己喜欢的词语、句子，积累语言。4、读懂课文内容，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。1借助拼音会认，会正确书写43个生字，正确读写词语。2正确、有感情地朗读课文，学习默读课文的方法。3通过课文学习，体会抓住描写人物神态、动作进行生动描写的方法；抄写自己喜欢的词语、句子，积累语言。4、联系生活实际和老师的提示，读懂课文内容，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活的道理。第1课时21.国旗和太阳一同升起1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。1、借助拼音，能读准“泄。昂”等10个生字的字音，会正确书写这些生字。2通过观看升旗仪式的录像片理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。3从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。4。较正确、流利地读课文。第2课时 22、巴金给家乡孩子的信1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。借助拼音，能读准“辜。费”等10个生字的字音，会正确书写这些生字。2、联系上下文理解“辜负。奉献”等词的意思。3.朗读重点句，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。4、联系生活实际和老师的提示，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。第3课时23.朱德和母亲1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“勤劳孝顺、惦念”等词语的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2.在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。1、借助拼音，能读准“煮。繁”等10个生字，较准确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、较准确、流利地读课文，联系上下文，理解“孝顺。惦念”等词语的意思，积累美词。3、有感情地读课文，能在老师的提示下，体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。4、联系课文内容和生活实际，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。第4课时24.苏珊的帽子1.运用学过的识字方法学会本课的生字，能正确理解和运用由生字组成的词语。2.读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及教师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。1.运用学过的识字方法学会本课9个生字，并会正确书写这些生字。能正确理解和运用由生字组成的词语。2. 联系上下文，理解和运用由生字组成的词语。积累美词，并能用喜欢的词造句。3。读懂课文，能在老师的提示下感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及教师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。4正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。第5课时25.三峡情1.正确认读，规范书写本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。4.体会作者在诗中表达的思想感情。1、借助拼音，能读准“篙。驾。巫。痴”4个生字，会正确书写这些生字。2、联系上下文和工具书，理解新词的意思，积累优美的词语。3摘抄自己喜欢的词句。借助批注读懂课文内容，能用“”和“ ”标出最能体现批注内容的句子和词语。4、背诵课文，理解课文内容。体会作者在诗中表达的思想感情。第6课时：26、胆小鬼1、 自读自悟，了解课文的大意。2、从人物的言行中感受其美好品质。1、借助拼音自读课文，自主理解课文内容，结合课后题批注出自己的问题，在小组内交流学习情况。2、默读课文，思考自己感兴趣的问题，勾画、批注出自己的想法。3、读课文，从人物的言行中感受其美好品质。第7课时积累与运用五1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。2.读一读，记一记，感受汉语词汇的丰富。3.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。4.培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事，感受家人对自己的爱。5.写一写自己名字的来历，进一步体会家人对自己的期望、爱意。1.熟读句子，了解找近义词也是理解词语的一种方法。2.读读，记记，感受汉语词汇的丰富并积累。3.通过自读，在愉快的氛围中了解说话中不能省掉重要的词语4.通过无拘束的交谈，懂得在听别人讲述时要专心。感受家人对自己的爱。5.通过听介绍，写一写自己名字的来历，体会家人对自己的期望、爱意。第六单元：1会认，会写31个生字，正确读写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2首古诗。3.培养学生探索的兴趣和意识。4引导学生在朗读中领悟内容，抓住重点词句了解作者要表达的情感。1借助拼音和生字卡，会正确认，会写31个生字。2正确、流利、背诵2首古诗。3. 有感情地朗读课文，有探索的兴趣和意识。4 在朗读中领悟内容，能抓住重点词句说出作者要表达的情感。第1课时27、父亲、树林和鸟1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。1、借助拼音，能读准“黎、幽”等10个生字，较准确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、借助词典或联系上下文，理解词语的意思，会用“一瞬间、舒畅”造句。3、有感情地朗读课文，勾画出写父亲了解鸟的语句。4、联系上下文和生活实际，能说出对“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话的理解。第2课时28、花是种给别人看的1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。1、借助拼音，能读准“宇、宙”等10个生字，较准确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、联系上下文及插图，能说出“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”的意思，积累词语。3、有感情地朗读课文，能对“花是种给别人看的”这种做法进行评价，能说出“美丽并没有改变”包含的情感。4、想象花多而美的情景，感受德国人种花给别人看的美好情怀，背课文第三段。第3课时29、植物之间的爱和恨1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。1、借助拼音，能读准“恨、冤”等10个生字，较准确、流利地读课文，会正确书写这些生字。2、借助批注，读懂课文内容，能在每条批注左边的段落里勾画出相关的句子和词语，弄懂批注的内容。3、默读课文，能用自己的话说出植物是怎样表示“爱”和“恨”的，有关注自然的兴趣。第4课时30 失踪的森林王国1、理解课文内容，有自己的话复述故事。2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。1、借助拼音，自主默读课文，批注学习收获和疑问。2、读课文，根据事件的六要素，会较有条理地复述故事。3、读第4、5段，弄清森林王国失踪的原因，讨论出让森林王国重新回来的具体措施。第5课时31古诗两首1学会本课生字，了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4默写课文。1、借助拼音，能读准“隔”字，较准确、流利地读课文，会正确书写这个字。2、借助注释、插图及老师的补充，能较清楚地说出诗句的意思。3、体会作者的情感，能有感情地朗读古诗。4、想象诗中的情景，背诵古诗，默写古诗。第6课时积累与运用六1、知道冒号的不同用法。2、积累词语，感受祖同语言文字的优美。3、自主阅读成语故事增强环保意识。4、留心生活,学会写身边的事物、活动.5、自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。1、借助提示自主学习冒号的用法，能分辨不同句子中冒号的作用。2、读“语海拾贝”中意思相近的成语，借助词典和老师的讲解，弄清意思，积累有感情色彩的词。3、自读成语故事半途而废，能找出点明意思及后果的句子，受到教育。4、自主阅读短文美丽的蝴蝶谷，积累好词佳句。5、进行保护地球母亲的口语交际，能大胆地发表自己的见解，树立环保意识。6、回忆印象最深的校园活动，听老师讲写作提示，能在习作中写清活动过程。第七单元1会认，会写本单元生字，正确读写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2首古诗。3.引导学生抓住描写人物言行等方面的重点词句，体会人物的品质特点。4.引导学生通过具体事例，特别是言行来表现人物品质特点的写作方法，提高学生运用语文的能力。1借助拼音和生字卡，会正确认，会写本单元生字和词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2首古诗。3.能抓住描写人物言行等方面的重点词句，体会人物的品质特点，批注出具体的品质。4.借助课文的学习，学习人物的写作方法，能通过具体事例，特别是言行来表现人物品质特点，提高学生运用语文的能力。第1课时:32 当炸弹在身边响起1、用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。2、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，