《商品采购》.ppt

项目六供应商管理 任务一选择供应商 1号选手 教学设计介绍流程 说教材 教材分析 说教材 教学内容分析 说教材 教学目标 确立三维目标重点难点贴近实际 知识目标 清楚供应商的类型了解优秀供应商所应具备的条件掌握选择供应商是所要考虑的因素 能力目标 能够根据条件选择正确的供应商能运用所学的知识结合案列选择合适的供应商 情感目标 增强学生自主探究学习的意识培养学生团队合作的精神培养学生的职业素养 说教材 教学目标 确立三维目标重点难点贴近实际 知识目标 清楚供应商的类型了解优秀供应商所应具备的条件掌握选择供应商是所要考虑的因素 能力目标 能够根据条件选择正确的供应商能运用所学的知识结合案列选择合适的供应商 情感目标 增强学生自主探究学习的意识培养学生团队合作的精神培养学生的职业素养 重点 教学关键点 难点 了解供应商的类型 熟知优秀的供应商应该具备的条件 能根据案列判断应从哪几个方面来选择供应商 教学设计介绍流程 说教法 教学方法 理论 课堂讲授法案例教学法 采用理论与实践相结合的教学模式 说教法 教学方法 实践 专题讨论法情景教学法 采用理论与实践相结合的教学模式 说教法 教学手段 传统教学手段 板书 多媒体 教师传授 说教法 教学手段 传统教学手段 板书 多媒体 教师传授 电商特色教学手段 线上 线下 自主学习 说教法 教学手段 线上 线下 教学设计介绍流程 说学法 学情分析 说学法 学情分析 说学法 学法运用 课堂讲授法 理论武装头脑 案例教学法 观察分析长知识 专题讨论法 团结协作求发展 情景教学法 实践才是硬道理 理论学习法 观察分析法 合作探究法 角色分配法 说学法 学法运用 课堂讲授法 理论武装头脑 案例教学法 观察分析长知识 专题讨论法 团结协作求发展 情景教学法 实践才是硬道理 理论学习法 观察分析法 合作探究法 角色分配法 课前预习 走出校门 交流讨论 角色分配 说学法 学法运用 理论学习法 观察分析法 合作探究法 角色分配法 课前预习 走出校门 角色分配 交流讨论 激发学生兴趣达到学以致用的目的 教学设计介绍流程 说教学过程 整体设计思路 创设情景项目导入 交流归纳突出重点 角色扮演实操练习 交流归纳突破难点 3分钟 12分钟 15分钟 13分钟 归纳总结课外延伸 2分钟 设计思路 说教学过程 教学做合一的教学模式 第一阶段创设情景项目导入 说教学过程 背景 C集团的采购员老王 正面临着一项困难的供应商抉择 集团公司的采购员老王 正面临着一项困难的供应商抉择 复印机租赁合同的竞争者只剩下最后的 和 这两家公司 公司给出了更为有利的报价 但是老王对与 公司以前的合作并不满意 集团使用的225台复印机 其中的100台是根据一份4年期的合同从 复印机公司租赁的 4年前 集团与 复印机公司供应商签订了一份为期4年的租赁复印机合同 复印机公司 一家大型的跨国公司 在市场中占主导地位 它以每次复印大约0 07元的投标价格获得了合同 但在合同的执行过程中 公司表现得很一般 它所提供的所有复印机不仅都没有放大功能而且不能保证及时的维修 说教学过程 B复印机公司 当地一家小公司 降低复印成本 提供了多种规格和适应性很强的机型 有放大 缩小等多种功能 创设情景项目导入 创设情景项目导入 说教学过程 如果你是采购员老王 你该如何进行选择呢 第二阶段交流归纳突出重点 说教学过程 第一步 组织学生进行小组讨论 鼓励学生积极发言 分享交流成果 交流归纳突出重点 说教学过程 第一步 组织学生进行小组讨论 鼓励学生积极发言 分享交流成果 教学意图 创设情景 小组讨论 激发学生的学习热情 让他们能够快速进入状态 开动脑子 说教学过程 交流归纳突出重点 第二步 每组学生保留自己的观点 教师做一个系统的知识点讲授 教学意图 让学生带着问题去听课 激发学生的听课兴趣 提高听课效率 当堂练习 一起来玩连连看 集成级供应商 专家级供应商 行业领袖 脆弱性供应商 战略性供应商 优先供应商 淘汰供应商 考察供应商 采购额小 风险小 替代多 品种多 财务良好 国际性 提供新产品和服务 规模大 经验丰富 强竞争力 灵活 潜力有限 本地市场 财务状况不好 培养对象 高额 高风险 垄断 可观 绩效好 可替代性 当堂练习 集成级供应商 专家级供应商 行业领袖 脆弱性供应商 战略性供应商 优先供应商 淘汰供应商 考察供应商 采购额小 风险小 替代多 品种多 财务良好 国际性 提供新产品和服务 规模大 经验丰富 强竞争力 灵活 潜力有限 本地市场 财务状况不好 培养对象 高额 高风险 垄断 可观 绩效好 可替代性 教学意图 在给学生讲解完一遍知识点后 做一个有趣的当堂练习 即加深了学生的记忆力 又丰富了学生学习的乐趣 当堂练习 课前预习 恒丰纸业集团供应商选择与评价成功案例分析 思考发言 恒丰纸业集团所选择的供应商具备哪些条件 老师归纳 优秀供应商应具备的条件 由学生来引出所要讲的新知识点 领导人 管理干部 员工群体 机器设备 技术 管理制度 教学意图 用漫画的形式来帮助学生更形象的理解知识点 说教学过程 第三阶段角色扮演实操练习 课前准备 全班28位学生分为三家公司 分别是家乐福超市 采购商 可口可乐公司中国代理经销商以及百事可乐公司 供应商 课前分别收集这三家公司的资料 说教学过程 角色扮演实操练习 VS 说教学过程 角色扮演实操练习 活动准备 组织内部交流 采购商与供应商谈判 教学意图 学生运用所学的知识 项目三之任务三采购谈判 以及课外收集到的资料 现场创设情景 模拟训练 这即提高了学生实际操作的能力 同时也丰富了课堂内容 说教学过程 第四阶段交流归纳突破难点 看官请回答 教学意图 请刚才没有参与谈判的同学思考 这样让每个学生都有参与感 调动每一位学生的积极性 然后老师做总结 当堂练习 联想采购供应商选择案例 联想采购部门对于供应商忽视了哪些因素才带来了巨大损失 说教学过程 第五阶段归纳总结课外延伸 1 老师课堂小结 说教学过程 归纳总结课外延伸 2 学生自我评价 教学意图 充分利用小组合作机制 可以更好的激发学生的学习兴趣 培养学生的团队合作精神 教师及时公正的评价更是对学生的一种激励 提升学生对课程的学习热情 说教学过程 归纳总结课外延伸 3 作业布置 回到项目导读案例中 我们还没有为C集团的采购员老王解决难题哦 所以利用课余时间思考 如何在A与B这两家复印机公司中做出最明智的选择 教学意图 使整节课的内容重新回到起点 让学生感觉到自己所学的知识能真正解决掉实际的问题 板书设计 说教学过程 任务一选择供应商 一 供应商的类型按照供应商的销售额及多样化划分按照采购物料的特点及企业的合作程度划分按照合格供应商界限划分 二 优秀供应商应具备的