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文档简介

东明中学“有效教学”工具七年语文导学预案课题3 短文两篇（蝉）备课人刘明岩课型问题解决课第10周第5课时日期11月6 日总课时 42学 习 目 标知识与能力：1、阅读课文，感知内容，识记词语及含义。2、熟读课文，理解文章主旨。3、学习欲扬先抑的写法。过程与方法：自主、合作学习。情感态度与价值观：培养热爱生命的意识。重点 训练朗读能力学法诵读法、讨论法、难点 知道短文表达的主旨教法点拨法关键 体会作者的感情教具导学程序结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计创设情境呈现目标（2-5）由歌曲童年引入新课培养学生学习的兴趣，带着问题阅读课文。依导学单自主寻求答案（10-12）检测字词知识指导学生朗读要求朗读课文，边读边标注。准确地认读、书写、理解词的含义。知道托物言志的写法组内交流问题结论（4-6）1、巡视导读单完成情况，关注学困生的学习情况2、参与小组交流，引导解决1以小组喜欢的方式读课文 2、交流导学单上的问题， 3组长要督促学困生的学习4组长整理小组未能解决的问题组间展示问题的结论、评价（3-6）师巡视并深入个别组点拨补充问题1出示小组问题2合作探究，解决问题教师指导重点问题（3-6）重点讲解学生未能解决的问题。 完成训练单上的基础性问题（5-8）1、巡视，了解学情2、适时点拨、引导、纠正。 课堂小结（2-3） 完成综合性习题（5-8）独立完成训练单并在组内互检提出不能解决的问题，组间交流解决。板书设计 3 短文两
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