最新北京课改版二年级上册数学优质课件-2.8 认识平均分

第二单元表内乘法和除法 一 8认识平均分 学习目标 1 感受平均分的意义 渗透数形结合思想 2 掌握平均分的方法 能把实物按要求进行平均分 复习导入 1 对物品数量的了解 2 生活中对分物品的了解 图中共有 颗糖 个小朋友分这些糖 复习导入 解答 82 分别数出糖的数量和小朋友的数量 情景导入1 课件PPT 可以列出表格分一分 探究新知 课件PPT 分法四中两个瓶子里的花枝数相同 像这样每份分得同样多 叫做平均分 探究新知 把一些物品分成几份 每份分得同样多 叫做平均分 情景导入2 课件PPT 把12块糖分给4个人 求平均每人分几块 就要把12块糖平均分成4份 其中的一份就是每人分到的块数 探究新知 课件PPT 可以列出表格分一分 探究新知 课件PPT 探究新知 把一些物品平均分成几份 可以1个1个地分 也可以几个几个地分 直到分完为止 情景导入3 需要几辆车 课件PPT 有10个小朋友 每辆车坐2人 求需要几辆车 就要把10个小朋友按2人一份去分 分成几份 就是需要几辆车 探究新知 10里面有5个2 所以需要5辆车 课件PPT 探究新知 把一些物品按每几个一份平均分时 可以用学具模拟事物摆一摆 分一分或者画示意图 典题精讲 解题思路 1 下面的分法 平均分 填 是 或 不是 每份的数量不一样多 不是平均分 解答 典题精讲 不是 典题精讲 解题思路 2 8个桃子平均分给4只小猴 每只小猴分 个 可以1个1个地分 也可以2个2个地分 解答 典题精讲 2 8个桃子平均分给4只小猴 每只小猴分 个 判断 把10个苹果平均分给2个小朋友 一人分4个 另一人分6个 错误解答 易错提醒 错解分析 没有理解平均分的含义 判断 把10个苹果平均分给2个小朋友 一人分4个 另一人分6个 正确解答 易错提醒 平均分时 每份分得的数量一样多 如果每份分得的数量不一样多 就不是平均分 学以致用 解 1 判断 下面的分法是平均分 两份的数量不同 不是平均分 学以致用 解 2 2 把10个面包平均分成5份 每份有 个面包 可以1个1个地分 也可以2个2个地分 学以致用 解 4 3 把12瓶矿泉水每份分3瓶 可以分成 份 可以画示意图分一分 学以致用 解 52 4 10个气球 每 个一束 分成了 束 根据图填空 学以致用 解 25 5 10个气球 平均分成 束 每束有 个 根据图填空 课堂小结 2 把一些物品平均分成几份 可以1个1个地分 也可以几个几个地分 直到分完为止 1 把一些物品分成几份 每份分得同样多 叫做平均分 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性