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文档简介
4多边形 4 1三角形三边长度的关系 学习目标 1 结合具体的情境和直观操作活动 让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边 2 感受动手实验是探索数学规律的途径和方法 3 培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力 稳定 支撑 看看下图中哪儿有三角形 想想它们有什么作用 情景导入 由三条线段首尾相连围成的图形 叫做三角形 探索新知 任意选三根小棒 能围成一个三角形吗 先围一围 再在小组里交流 10cm 6cm 5cm 4cm 3 摆一摆 看看能否用选定的三根小棒首尾相连地围成一个三角形 把每次研究的结果记录在表中 小组活动要求 1 从四根小棒中任选三根 2 记录每次使用的小棒的长度 10cm 6cm 5cm 4cm 10cm 5cm 4cm 10cm 6cm 5cm 4cm 10cm 6cm 4cm 10cm 5cm 4cm 10cm 6cm 5cm 4cm 10cm 6cm 4cm 10cm 5cm 4cm 10cm 6cm 5cm 10cm 6cm 5cm 4cm a b c a c b b c a 三角形任意两边长度的和大于第三边 新知探究 10cm 6cm 4cm 10cm 5cm 4cm 10cm 6cm 5cm 6cm 5cm 4cm 5cm 4cm 10cm 6cm 4cm 10cm 1 下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形 为什么 2cm 4cm 6cm 5cm 2cm 5cm5cm 5cm 2cm 6cm 2cm 5cm6cm 5cm 2cm2cm 5cm 6cm 5cm 2cm 5cm 2cm 5cm 6cm 学以致用 2 用3根同样长的小棒 能否首尾相连地摆成一个三角形 a a a a 3 用4根同样长的小棒 能否首尾相连地摆成一个三角形 其中2根小棒可以摆成三角形的一条边 a a 2a a 有两根长度分别为2cm和5cm的小棒 如果要摆成一个三角形 第三条边选用小棒的长度范围应是什么 先想一想 再根据你
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