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初中社会实践课教案 综合实践活动 范镇第二中学 xx年9月 1 课 一、相架的设计 一、【教学目标】 1、知识与技能： 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法： 通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学流程图】 2 五、【教学过程】 （一）确定设计要求1、提问： 生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。 3 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 （二）收集分析资料 1、收集资料 组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料 的情况。 2、分析资料 （1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己 “初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 （三）学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？ 4 有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案： 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 （四）相架设计表达 1、设计草图 学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明： 让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。 教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案 （五）技能体验 1、平面图和结构图画法（1）认识平面图和结构图 对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。（2）对自己的构思进行设计表达。（3）教师示范操作 5 初中综合实践活动教案 有关“家”的常识 第1课时 【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点，家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】1了解家的发展演变历史。2增强对家的感情，对亲人的感情。3锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4美化自己的家，提升自己的审美能力。5认识中外家庭伦理的差异。 【活动准备】1思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？家的发展尽自己的一份力。2材料准备搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。找一些房间布置方面的书籍研究。准备好与“回家”有关的光碟或磁带。上网查询与“家”有关的网址。 【活动建议】1采取个体活动与集体活动相结合的方式。2请求父母给予大力支持，积极配合。3请老师给予一定的帮助， 包括资料的提供。4活动结束后要进行评价和总结。5在活动过程中要注意安全。 【活动过程】我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客昨天今天明天过去的 家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业动动手1打扮自己家的小院或阳台， 教案 1.假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、 如浇水、剪枝等） 2营造属于自己的个性空间你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。小工艺品名称墙上装饰画名称小床的摆放书桌的摆放台灯的式样闹钟的式样小书橱内的书名。 3尝试做下面的几个“一”为父母做一次饭给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回和父母进行一次促膝谈话给父母唱一支歌在学校时给父母写一封信有月光的晚上和父母一起散步大家一起来1反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。母亲的目光母亲的目光母亲的目光是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线无论何时何地我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光母亲的目光是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路无论天寒地冻踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。感想：2在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将 优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者 3举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：萨克斯曲回家王杰的回家费翔的故乡的云潘美辰的我想有个家陈红的常回家看看陈星的流浪的人童安格的把根留住 4.举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。巴金的家朱自清的儿女老舍的四世同堂傅雷的傅雷家书高尔基的童年艾芜的南行记冰心的冰心小说选集萧红的呼兰河传叶圣陶的小蚬的回家马尔克斯的百年孤独林语堂的京华烟云唐诗三百首曹雪芹的红楼梦余秋雨的乡关何处5讨论：中外家庭观念的差异根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。 中国： 美国： 日本： 英国： 法国： 新加坡： 【活动结语】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了 我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排第二周第八周三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。活动内容： 确定主题、设计方案。活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。活动课时：1课时活动过程：1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？ 2、按自愿结合的原则分小组。3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时（2） 活动过程： 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程：1、展示； （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 （2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）2、上图书馆或书店找有关春天的资料(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句(2)、描写春天的散文 校园里的春天（两课时） 活动目的： 1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。 2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。 活动内容：寻找校园里的春天、写作校园里的春天、交流日记活动课时：2课时 第一课时（4） 活动过程： 1、芝麻开门-美文导入： 春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙?之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。 人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那-2、观察在线-寻找校园里的春天 组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。（1）大组小队活动（2）归队、集合 （3）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。 第二课时（5） 活动过程： 1、在上节课的基础上完成习作校园里的春天2.、日记交流 春天里的植物（三课时） 第一课时（6） 活动目标： 培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容： 指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。活动方式： 分