基因畅想word练习题语文版七年级上册.DOC

【模拟试题】一. 填空练习：1. 基因畅想的体裁是_，作者_是_家，本文节选自2001年3月21日的_。2. 如果人类也有尾巴的体裁是_作者，_是_国_家，本文选自_。3. 科幻小品是_的小品文，其特点是_，_， _，_，于_年创立，早期作家有_，_，_等。4. 基因是_的基本单位，存在_，是_中的部分，主宰着人类_。二. 文字词语练习：1. 给下列加点字标注正确的读音：刻 大 危 横 诚 起 针 心有余 2. 指出下列词语没有错别字的一组：A. 憨态可掬 狼吞虎咽 精英 荧屏B. 司空见惯 习以为长 簇新 美哉C. 生机勃勃 善解人义 抱撼 克隆D. 闷闷不乐 神经未稍 闲暇 褪化3. 给下列多音字注音并组词：圈 -（ ） 薄-（ ） 脏-（ ）-（ ） - （ ） - （ ） -（ ） -（ ） 4. 用下列词语各造一个句子：引人入胜 畅想 一臂之力 精英5. 给下列形近字组词（每个字至少组两个） 偌-，-， 暇-，- 憾-，-诺-，-， 假-，- 撼-，- 三. 阅读分析： 课内阅读段（一）基因畅想的第五至六自然段1. 概括这两段的大意。 2. 第五段中的“惊世之作”是指哪一项研究成果？为什么要进行这项研究？3. 概括说说作者对基因技术的前景作了哪些畅想？4. “再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件猪身人心。”这句话使用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？5. “我本人历来明确支持这项试验。”请你来说说“我”为什么要支持这项试验呢？6. 请指出下面这句话的表达效果：“医师们在病人换心后出院时，说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送客：您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。”7. 学了这课后，你一定对基因技术能有所了解，受作者的启发，你对基因技术还有哪些畅想，谈谈看？课内阅读语段（二） 如果人类也有尾巴的第三至四自然段：1. 作者设想人类的尾巴有什么内在功能？表现在哪些方面？这是运用了什么说明方法？2. 尾巴为什么会有这样的内在功能呢，用书上的一句话来回答？3. 人类对尾巴的利用作者是怎样设想的？4. 分别用一句话来概括三，四段的大意，并说说这两段的关系？5. 第四段末句的省略号与第一段末句的省略号用法一样吗？6. 为什么说作者的想象大胆而奇特却不荒唐？以这两段的例子说明。课外阅读语段：读明天的寓言一文（参见课本140142页）回答问题：1. 这是一篇什么体裁的文章？作者是谁？文章的出处？2. 给下列加点的词语标注正确的读音：点 树 迁 涉 鱼 灵战 泽 窝 浩 枯 狞 鸟气息 3. 这篇文章共有九个自然段落，若分成三个部分，应该怎样划分？各部分都说的是什么？4. 文中说“这里的一切生物看来与周围环境生活得很和谐”，归纳一下有哪些现象能说明它。 5. 第九自然段中“一个狰狞的幽灵已向我们袭来”的“幽灵”是指什么？6. 请你想想办法来改变一下文章中说的局面，对未来作一美好的畅想。【试题答案】一. 1. 科幻小品、 漆孝诗、 美国心外科专家、 光明日报2. 科幻小品、 坎斯彼勒 ， 美国作、 素质小丛书3. 普及科学知识、文笔轻松， 短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人4. 生物体遗传细胞；染色体上，作直线排列；DNA；由生到死的整个生命历程。二. 1. jun ru bn gn qin qio ji j2. A3. qun 圆圈 b 薄弱 zng 肮 脏jun 圈起 bo 单薄 zng 心脏jun 猪圈 b 薄荷4. 略5. 偌大 ；闲暇，自顾不暇； 遗憾，抱憾；承诺，诺言； 假日，假如； 震撼，撼动；三. 语段一基因畅想1. 五段介绍人体器官移植发展的历史，指出猪身人心出现的背景，必要性，紧迫性和存在的不足。六段：对基因发展进行科学畅想。2. 猪身人心，需要心脏移植的人多而心脏来源少。3. 再过几年换人脏容易，就像修理工为车换零件一样，更有趣的是据基因身份证预测发病的时间、方式等，适时换上早备好的心脏，还可以使人增加寿命。4. 比喻，生动形象地写出了换心脏容易的美好想象。5. 略6. 借用商家套语和成语，准确、生动、形象，富有新意，耐人寻味。7. 略语段二如果人类也有尾巴1 生理上表情达意。表歉意，表赞同，表友好，表爱恋。举例子2 因为尾巴的神经末梢要比身体的其它部位发达得多。3 利用尾巴保健作用(感知程度等)方便操作(木工，妇女，体育竞赛等)4 三段：想象尾巴的功能及原因。四段：想象人类对尾巴的利用。因果的逻辑关系。5 不一样，首段的省略号是引起下文，引起读者思考第四段，所以是省略了列举内容，使文章简洁，给读者以联想。6 合乎逻辑，不是胡思乱想，是以现实合理的根据作导引。第三段写内在功能是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的；至于想象化妆品商店有尾巴专柜，医院有专门门诊，这是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。课外：1 科幻作品，蕾切尔尔逊，美国海洋生物学家，寂静的春天2 zhu fng x b zn yu l zho f ji wi zhng nngdng jio lio yn3. 第一部：12：虚拟城镇环境美好的昨天。第二部 ：37：虚拟城镇环境变坏的今天。第三部 ：8-9：提示变化原因，预测明天的后果。4 参考1-2段5. 环境被污染的危害。6. 略基因畅想 【疑难解析】 1课文中提到的“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”是什么？ 科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。让需要心脏移植的人不再抱憾而去，不必心有余悸。 2说说人类研究猪身人心的探索过程。 1960年，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上，首开心脏移植先河；尔后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上；经过20年的探索，终于将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。 3用自己的话概括说说作者对基因技术的前景作了哪些畅想？ 甲生：外科医生就能像修理工为汽车或自行车换新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件猪身人心。 乙生：根据某人的基因身份证，预测他何年何月何日会心脏病发作，还知道发作的方式，并能适时为病人换上超立体设计、生产好的基因心脏。 丙生：大大增加人类的寿命，可使人活到500岁。 【重点品析】 1猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。 这段话如果陈述的对象不标明是小猪的话，你还以为在陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子。 2医学专家为病人量体裁衣的手法，将胜过世界上最神奇的设计师。 作者在这里不用“妙手回春”“医术高明”这一类词语，而用“量体裁衣”一词，显得俏皮，充满生活气息。 3“您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。” “心有余悸”的运用既富有新意，又深入浅出，使语言余味无穷。 【同步达纲练习】 一、据课文回答下列问题 1你知道下列词语的含义吗？ （1）前瞻性_ （2）心有余悸_ 2这篇文章在结构上有什么特点？这样写有什么好处？ _ 3你能用一句话概括第六段的内容吗？ _ 4本文语言生动活泼，全文通俗易懂，你还能举一些例子加以说明吗？ _ 二、阅读理解 转基因作物 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室种植的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。 但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快一些更难对付的害虫出现。这类作物所有的分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。 对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类九千年作物栽培史上一场空前的革命。 5划线句子能否去掉？为什么？ _ 6科学是把双刃剑，基因作物也不例外，它可能造成截然不同的两种影响： 有利影响：_ 不利影响：_ 7结合语境，说说加粗词语在文中的含义。 表姐妹：_ 这种技术：_ 8你能举出一些转基因技术在现实生活中的应用吗？ _ _ 三、提高训练 遗传与智力的关系 王德兴 智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探求的难题。人类发展史上，类似爱因斯坦、牛顿、爱迪生等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若辰星，太少了。 人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传史有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类学家高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一个法学家。 遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生仔；同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，78代后发现，“聪明”的鼠生下子代，一代比一代“聪明”。“笨”鼠的子代，则一代不如一代。 瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，凡“聪明”鼠脑中的dna比“笨”鼠的高10。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以富尔克为首的几位学者对245位青少年进行了为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。 不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事。同时，将另一只“聪明”的白鼠与其他的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，还可以参加游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”得多。教育家凯洛夫曾说，“天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这种种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。” 中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱因斯坦、爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生为天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。” 牛顿、华罗庚等虽然出生在农村，但却成了举世闻名的科学家。达尔文在神学院是并非出众的学生，但经历了27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的进化论。 木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了本草纲目。歌德58年终成浮士德。显然，这些都不能用“遗传”来解释。 总之，天资聪慧者是幸运的，因为遗传注进了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非成才的决定因素。当然，真正揭开智力之谜，还有很多工作要做。 9本文阐述了遗传与智力的关系。想一想，作者认为二者的关系到底是怎样的？ _ 10第6、7、8段介绍了爱因斯坦、牛顿等人成功的情况，说明了什么？ _ _ 11结合文章回答：类似爱因斯坦等智力超群的科学家太少的原因是什么？ _ 12假如你一直抱怨头脑不灵活，学习起来自暴自弃，那么读了此文后，你对今后的学习有什么打算？ _ _ 参考答案 【同步达纲练习】 1（1）指超前性。 （2）危险的事情虽然过去了，回想起来还令人害怕。 2文章的结构采用倒叙的手法，这样写能扣人心弦，激发读者的阅读欲望。 3作者对基因的发展进行科学的畅想。 4提示：开