课程设计指导书 波形发生器设计.doc

电气与电子工程学院课程设计指导书课 程 名 称：模拟电子技术课程设计专 业：系（教研室）：电工电子教研室年月日一、目的、任务1.巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。2.培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。3.通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。4.了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。5.培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。二、设计内容1 设计题目：波形发生器设计2设计指标：1设计内容为方波-三角波-正弦波函数发生器；2给定条件为采用双运放A747运算放大器设计或其它电路完成。3设计参数-性能指标要求（1） 频率范围：100HZ1KHZ，1KHZ10KHZ；（2） 输出电压：方波UP-P=24V，三角波UP-P=6V，正弦波U1V；波形特性：方波tr10s(1KHZ，最大输出时)，三角波失真系数r 2%，正弦波失真系数r5%。三、主要关键技术的分析波形发生器的组成：由正弦波发生电路、电平比较器、积分器、有源低通滤波器等电路构成，电平比较器、积分器、滤波器可以实现正弦波、矩形波、三角波的转化。1正弦波发生电路 正弦波发生电路可以使用文氏电桥振荡电路，RC移相式振荡电路或者LC振荡电路实现。文氏电桥振荡电路简单但加电后到振荡有一个过渡过程，RC移相式振荡电路精度较差，而LC振荡电路需要用到电感会比较笨重。2电平比较器电平比较器可以把正弦波或者三角波转换为矩形波。3积分器积分器可以把矩形波转换为三角波。4有源低通滤波器有源低通滤波器可以把三角波转换为正弦波。四、设计（研究）步骤设计（研究）步骤可分为：（1） 首先确定波形的发生和转换顺序。（2） 设计基准波形发生电路。（3） 设计波形转换电路。（4） 设计频率调节电路。五、时间安排（1）星期一上午首先由教师讲解课程设计的基本步骤、模拟电子电路的设计方法、主要元器件的类型及选择方法、注意事项等等，然后布置设计任务，下达设计任务书。（2）星期一下午 学生查阅资料，确定波形发生器的总体方案。（3）星期二 单元电路的设计。（4）星期三 对电路进行计算机分析和设计（5）星期四 写总结报告即设计说明书和绘电路图（6）星期五进行设计总结，采用主动申请答辩、点名答辩和教师讲评等手段进行设计总结。六、解决思路和方案比较 设计方案有两种：（1）由文氏电桥振荡电路产生正弦波，然后通过比较器得到矩形波，最后由矩形波积分可得三角波。（2）由积分器和比较器同时产生三角波和矩形波，然后由三角波通过有源低通滤波器转换为正弦波。方案比较：方案（1）电路清楚简单，产生的正弦波和方波的波形较好，但是存在文氏电桥振荡电路起振过渡和由积分器产生三角波易失真的问题。方案（2）电路优点十分明显，首先产生的矩形波和三角波波形良好且幅度稳定，其次不存在文氏电桥振荡电路起振过渡过程，最后输出波形频率易调。由此可见，选择方案（2）更好一些。本设计题目中涉及到的电路比较常见比较简单，在很多电子方面的参考书都可以找到，设计者可自行查询。七、成绩评定1. 理论设计与总结报告内容（1） 方案论证；（2） 电路工作原理分析；（3） 单元电路设计计算；（4） 元器件的选择；（5） 总电路工作原理分析；（6） 画出总电路图，写出设计工作总结，写出设计说明书。其中：设计说