甘肃省金昌市第一中学高中地理《3.1自然界的水循环》学案（无答案）新人教版必修1.doc_第1页
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文档简介

自然界的水循环学习目标1.知道水体的各种类型及陆地水体之间的相互关系；知道自然界水循环的类型和主要环节及地理意义。能举例说出人类活动对水循环的影响。2.通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。3.通过学习陆地水体的有关知识，使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。学习重点1陆地水体之间的相互关系。 2. 水循环的过程。学习难点人类活动对水循环的影响。自主研讨合作探究学生活动教学设计目标与导入【设疑导入】从水体转化关系来看“井水不犯河水”对吗？自学与诊断一、相互联系的水体1 水的存在形态2 水圈的特点：水圈是一个 的圈层3 水圈的组成 自主研讨合作探究学生活动教学设计互动与展示二、陆地水体之间的相互关系探究问题1：大气降水与河流补给的关系（1）读图思考，河流的流量与降雨量有什么关系？ 探究问题2：这条河流有哪几种水源补给形式？这类河流一般分布在我国 。探究问题3：这条河流最大流量出现在什么时候？探究问题4：在什么情况下河水补给潜水？在什么情况下潜水补给河水？探究问题5：湖泊对河流流量有怎样的调蓄作用？洪水期枯水期洞庭湖长江精讲与点拨二、水循环的过程及意义1.水循环的定义：板图(教材第59页水循环示意图)边画板图边讲解：2.类型及环节3.水循环的地理意义自主研讨合作探究学生活动教学设计检测与纠错1.下列地理事物中，不参与海陆间循环的是a.长江水 b.台风 c.刚果河 d.昆仑山冰雪融水2.塔里木河的补给主要是a.大气降水 b.地下水 c.冰川融水 d.湖泊水3.河水补给最重要的形式是a 雨水 b 冰川融水 c 湖泊水 d 地下水4.与人类关系最为密切的水循环是：a、三圈环流 b、海陆间循环 c、内陆循环 d、海上内循环5.水循环的意义主要是a.使陆地淡水得以更新 b.使海洋水体更新c.增加陆地水体总量 d.减少海洋水体总量总结与升华1.陆地水体的相互关系2.人类活动目前影响水循环主要途径：(1)对地表径流施加影响来调整径流的空间分布和季节分配。包括跨流域调水(改变空间分布)和修建水库(改变季节分配)，如我国的南水北调和三峡水库。(2)改变地面性状从而影响蒸发和下渗，如植树造林、平整土地、开垦沼泽、围湖造田、城市地面硬化、城市绿化等。自主研讨合作探究学生活动教学设计达标检测1.读“水循环示意图”， 回答下列问题(1)在图中直线的一端加绘箭头以正确表示水循环过程。(2)写出图中名字母代表的水循环。环节的名称：a ；b ；c ；f ；g 。人类修建水库工程影响的是 环节。(3)选择左上图中的字母填入右上图中相应的方格内，以正确表示海陆间大循环过程。(4)目前我国正在进行南水北调与 （环节）最密切。(5)最能代表我国夏季东南风的
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