福建省上杭县第三中学七年级语文上学期古诗词鉴赏练习题 新人教版.doc

七年级上册古诗词鉴赏练习题观沧海（曹操东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。2、自选角度赏析诗句。(1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。(2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的景象。答：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。2、说说“阔”和“悬”的妙处。答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。答：作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。5、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。答：在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。6、这首诗表现诗人怎样的思想感情？答：乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）7、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。钱塘湖春行（白居易唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、说说“争”和“啄”的妙处。答：“争”运用拟人法，让人感到春光的难得与宝贵。用“啄”描写燕子忙碌而兴奋的神情。这两句描绘出莺燕的动态，表现出了春的活力与生机，表达了作者的喜爱之情。2、说说“几处”“谁家”精妙之处。答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。3、赏析诗句（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄答：写花草，画面极富情感色彩与生命活力。马在浅草地上走的轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，让人目不暇接，神智迷乱。形象地写出了春天的美丽和沉醉于美景的春游的人们的感受。（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤答：直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“性不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。作者有意留白，言有尽而意无穷，给人以想象的空间。4、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面。莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕以开始啄泥衔草，筑建新巢。天净沙秋思（马致远元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、表达了作者怎样的思想感情?答：表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情。2、前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画。答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。3、这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。答：（1）运用了寓景于情的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。（3）运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的愁苦之情。七年级上册期末复习古诗文默写一、根据上下文默写1.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰：“。”公大笑乐。2.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，；对子骂父， 。” 3.潮平两岸阔，。 4.乱花渐欲迷人眼，。5.绿树村边合，。，把酒话桑麻。6. ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。7.，闻道龙标过五溪。，随风直到夜郎西。8.君问归期未有期，。，却话巴山夜雨时。9.，夜泊秦淮近酒家。 ， 。10.无可奈何花落去， 11.莫言下岭便无难，正入万山圈子里，。12.兴尽晚回舟，。争渡，争渡，。13.半亩方塘一鉴开，。问渠那得清如许？。14.春天像刚落地的娃娃， 。15.春天像小姑娘，。16.春天像健壮的青年，。17，。牛背上的笛声何处去了。18.，伐木声丁丁地飘出幽谷。19. ，吹面不杨柳风。20. ，弗食， 。虽有至道，弗学， 。是故学然后知不足， 。知不足， 。知困， 。故曰 。兑命曰：“ 。”其此之谓乎？21. 南，一寺临 ，山门 于河，二石兽 。 ， ，求石兽于水中， 。以为顺流下矣， ， ，寻十余里， 。 一讲学家 ，闻之笑曰：“ ， ， ？乃石性坚重， ， ，渐沉渐深耳。沿河求之， ？”众服为 。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 ，沙性松浮，水不能冲石， ， ， ，至石之半， 。 ，石又再转，转转不已， 。求之下流， ； ，不更傎乎？”如其言，果 。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？二、理解性默写填空1.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是 ， 。2. 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 无可奈何花 ， 似归来 。 3.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“，。”4. 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：。5.山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“ ，”6.观沧海中展现海岛生机勃勃的句子是：，。7.观沧海中体现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：，；，。8.次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是（或表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句或即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗）：， 9.次北固山下一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是：，。10.王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔、船帆顺风而行的句子是：，。11.钱塘湖春行描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句： ， 。12.钱塘湖春行一诗最能体现作者对西湖早春的喜爱之情的诗句是：，。13.马致远的天净沙秋思以一句“”写尽了秋天的肃杀之气。直接道出天涯游子之悲的一句是 ， 。七年级语文上册期末专题复习 文言文阅读（课内）班级 姓名 一、阅读陈太丘与友期（原文略），做题。1、解释加点词的含义。（1）与友期行 （2）去后乃至 （3）相委而去 （4）下车引之2、写出下列句子的译文。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？答：4、友人“下车引之”的用意是什么？答：5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？ 答：二、阅读论语十二章（原文略），做题。1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） a.吾十有五而志于学 b.吾日三省吾身 c.知之者不如好之者 d.择其善者而从之 2、解释下列加点的词。（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）不逾矩 （4）人不堪其忧3、翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。 答：三、阅读虽有嘉肴（原文略），做题。 1、解释下列加点词的意思。 （1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道 （3）是故学然后知不足 （4）教然后知困 2、给下面句子划分朗读节奏。 （1）不知其旨也 （2）然后能自反也 3、将下列句子译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。 答：四、阅读河中石兽（原文略），回答后面的问题。 1、解释下面句中加点的词。 （1）山门圮于河 （2）阅十余岁 （3）竟不可得 （4）众服为确论 2、翻译下列句子。 （1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 3、这个故事说明了一个什么道理？ 答：五、阅读塞翁失马（原文略），完成后面的题目。 1、解释下列加点词的意思。 （1）有善术者 （2）居数月 （3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归2、翻译下列句子。 （1）此何遽不为福乎？ （2）近塞之人，死者十九。 3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“”在下面标出来。 4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？ 答：5、作者反复写福祸，有何用意？ 六、阅读咏雪（原文略），做题。 1、解释下面句中加点的词。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起 2、写出下面句子的译文。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？ 答： 5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 答： 七、阅读王湾的次北固山下（原诗略），完成下面的题目。 1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？ 答： 2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ） a.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 b.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 c.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 d.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。八、赏读钱塘湖春行（原诗略），回答后面的题目。 1、理解填空。 （1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。 （2）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的情感。 （3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到 然后到 、 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： ，从而突出了环境和季节的特征。 2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。 答： 3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） a.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 b.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 c.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 d.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。附：参考答案一、 1、约定 才 离开 拉 2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。二、1、c 2、（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过 （4）忍受 3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。三、1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了2、（1）不知其旨也 （2）然后能自反也3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长四、1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，