优秀说课稿模板—功-功率.docx

尊敬的各位评委老师：大家好! 我是6号物理考生，我的说课题目是功 功率，本节课我将以教什么，怎样教、为什么这样教为思路，从 教材分析、学情分析、目标制定、教法学法、教学程序、板书设计六个方面加以说明。说教材：分析教材、教学目标、重点难点、学情说教法：探究教学、演示法、谈话教学法说学法：主动探究法、合作学习法、理论联系实践法说教学过程：问题导入、探索新知、突破重难点、例题设置、课堂小结、课后作业一、 教材分析本节课是教科版（八）年级物理（下）册第（十一）章第（三）节，用1课时进行教学，本节课的主要内容有（两个）方面，1、 功的的概念及计算2、 功率的概念及计算 。本节课是（力在简单机械上）的现象及应用，是学习（后面知识机械效率、能量等物理知识）的基础，本节课是本单元教学的重点为以后几节课学习活动进行充分准备，起到了承上启下的作用。同时本节内容贴近生活贴近实际，注重学生从自然生活经历到物理知识的认识过程，注重科学探究，注重全员参与、对学生主动探究意识的培养等方面起到了很好的促进作用。二、学情分析合理把握学情是上好一堂课的基础，因此要切实做好学情分析，理解学生，本节课所面对的学生有如下一些特点：知识技能方面，学生在前面已经学习了（杠杆和滑轮），对（力和简单机械）有了一定的知识基础，对于一些探究性的知识也有了一定的探究意识，同时学生的观察、实验等能力得到了一定的发展。心理方面，初二的学生有很强的好奇心和求知欲，思维非常活跃，很想探究生活中的物理问题，但是却欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，他们的逻辑思维尚且还需要经验支持，因此我以学生生活中的现象引入知识，便于学生呢过理解，激发学生的求知欲望和学科兴趣，逐步让学生理解和应用物理科学知识。三、目标制定基于对教材和学生学情的分析，我制定了以下三维目标：一是知识与技能的目标:结合实例知道（ 功 ）的概念，理解（做功）的两个必要因素。理解（功）的定义、计算公式和单位，并且会用（功）的公式进行简单计算。了解（做功）的原理，能够（在不同情况下判断力是否对物体做功）。知道使用任何机械都不省功。二是过程与方法:通过演示实验，学生思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？学会从物理现象中归纳简单的物理规律。通过观察和实验，了解功的物理意义，学会用科学探究的方法研究物理问题。三是情感态度与价值观:培养学生乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。认识到“不劳无功”和“劳而无功”的意义，树立正确的辩证唯物主义观点。培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲和学习兴趣。四、说教学重难点根据以上分析，我确定本节的重点是功和功率这两个概念以及做功的两个必要因素。由于初中学生侧重于对直观现象进行思考来获得知识，加上功的概念比较抽象，因此我认为本节的难点是: 不同情况下判断力对物体是否做功，以及做功和功率的计算。五、说教法学法（教法）根据本节课的教学内容以及学生的心理特点，本节课主要采用以下三种教学方法：探究法、演示法和谈话教学法1、探究法，创设情境，让学生动手动脑，提出问题，以及猜想和假设并设计实验，进行实验，并得出实验结论。2、演示法，演示法的好处在于形象直观，便于学生发现其中物理现象，引发学生的思考。本节课的内容在生活中比较常见，教师若能够把生活中的现象搬到课堂中来，那么学生将产生浓厚的兴趣，学习欲望也会提高。3、谈话教学法，本节课教学和学生面对面以谈话的方式互动学习，可以营造轻松良好的学习气氛，符合新课程理念师生互动、共同发展的教学理念。（学法）结合本节课的实际情况，本节课所用到的学法主要有：主动探究法、合作学法和理论联系实际法。1主动探究法，既是一种教法，也是一种学法，本节课我将启发引导学生自主探究（不同大小的力，以及不同方向的力对物体做功的效果），前面提到的提出问题，提出假设，设计实验，进行实验，得出结论等都是学生自主来完成的，这样的方法可以发挥学生的积极主动性，激发学生的求知欲，进而达到学习目标。2合作式学习法，在本堂课的实验探究过程中需要小组同学相互合作完成，同时通过同学间有效的合作，可以培养学生与人交往、学会参与、交换思想的良好品质。3理论联系实际法，从生活中的现象来进行实验研究，学生可以感受到物理就在我们身边，物理和生活紧密联系，优化课堂教学，提高教效果。六、说教学过程（这也是我重点要说的一部分）我的教学环节主要有导入、探索新知、例题设置、课堂小结、课后作业5个环节：第一个环节是情境导入（两个问题，一个问题是问答前面一节课所学知识，目的在于温故而知新，同时提出本节课将要学习的（主要概念）第二个环节是探索新知识（同时板书） 知识点一：结合学生的预习和情境导入给出本节课的新概念，功的定义 知识点二：1、提出问题，一个大人和一个小孩推动同样的木箱，做功一样吗？两人用力的方向不一样，做功一样吗？ 2、猜想与假设 3、设计实验（通过前面提出的力的大小、方向两个因素来设计实验，培养学生控制变量和转换思想的意识） 4、进行实验（小组合作，进行实验，培养学生相互合作以及动手能力） 5、得出结论（由于实验器材等因素的限制，学生只能得出定性的结论，因此我引导学生阅读教材，直接得提出功的定义和公式，并练习公式的使用）第三个环节是突破重难点 为了突破重难点，我将采用类比的方法，把之前学过的类似知识作对比，帮助学生理解新知识；同时我将采用正例与反例结合的方式，对比启发学生，通过正反事例的观察发现两者的差别，掌握本节所学内容。第四个环节是例题设置 本节课共设置两个例题，目的在于巩固对本节课知识的理解及其应用。第五个环节是课堂小结 课堂小结主要采用学生总结为主，引导全班学生一起回顾本节内容，最后教师总结不足之处进行补充，充分发挥学生的主体作用。第六个环节是课后作业 本堂课布置两道课后作业，（1、初中学搬运木箱，这个过程中做功多少。2、初中学生和父亲搬动同样的木箱上二楼，假设木箱质量相同，两人上楼的时间一样，判断并计算两人对木箱做功功率的大小？）意图在于巩固知识，提高学生在生活中学习物理的意识，充分体现从生活走向物理，从物理走向社会，学以致用的教育理念。七、说板书设计最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对的知识有个系统全面的掌握，在板书设计上，本着简洁，条理清晰，突出重难点的原则