4 湘少版四年级上 Unit 1 Nice to meet you 教案.doc

unit1 Nice to meet you教案湖南少年儿童出版社版四年级上册教师 龙云仙一、 教材分析Nice to meet you是湖南少年儿童出版社小学四年级上册第一单元第一课时，本课主要是给学生学习英语打下浓厚的兴趣，能学会简单的日常交流用语；能用英语注意字体字号向他人致以问候、表达关心；能对他人的问候作出简单的回应；能掌握字母组合bl在单词中的发音在教学过程中没有体现，能理解新单词。二、 学情分析在三年级的时候已经接触过简单的见面问候语，本节课旨在熟悉学生们已经学过的知识，并在交流的语言上稍加一点难度，更深一步的了解西方国家见面问候的礼仪。本节课的主要在于增强学生学习英语的信心，提高学生学习的兴趣，锻炼学生英语交流的能力。三、 教学目标教师在写教学目标时最好能将language knowledge和language skill分开写，如果教师能挖掘出本课的effect就更好了。1 能听懂、会说新单词 nice ，are ，thanks ，brother ，sister；2 能听懂、会说本课A、B部分的对话；3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。四、教学重点用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。五、教学难点难点： This is . He is my brother /She is my sister .六、教学准备单词卡片，句型卡片，多媒体播放音频七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet to you .Ss: Good morning ,Miss .Nice to meet to you , too .把学生的注意力转移到课堂中来，通过复习问候语，检测学生们对于学过的只是点记住的有多少Step 2Be妈妈的故事Be妈妈告诉我，她有三个孩子分别是：“am，is，are”。同学们都认识他们，谁能告诉我，她的三个小孩有什么不同的性格吗？受宠的“am”只跟我（I）走；胆小的is只喜欢躲在单一的事物后边玩；爱凑热闹的are则是哪里人多就往哪儿钻。因为他们三个各自的特点，所以我们在英语王国里看到的三兄弟总是出现在不同的地方。你记住了吗？应该要带着学生读几遍。学生思考，举手回答学生因为新奇，对不同的单词记忆深刻通过一个小小的故事，能提高学生的兴趣，让学生感觉到，英语的课堂是轻松，简单，快乐的。Step 3呈现课文A学生们，观察四幅图，把四幅图用自己的话连城一个小故事，举手回答。Be妈妈的故事与呈现课文A过度的不自然。那么，老师一起来和大家学一学，外国人见面都说了些什么！领读每句对话，翻译中文意思thanks ，nice等新单词还未教授就先领读翻译，会造成学生混乱，跟不上老师的步伐。强调： How are you? Im fine,thank you!Nice to meet you!Nice to meet you,too!播放多媒体音频，要求学生用手指着每句对话跟读多遍分小组读操练的活动太少，可以设置情景活动进行教学，或者进行模仿等，可以帮助学生理解课文，模拟情境，增加趣味性等。学生根据图中插画，就能猜出大部分的对话意思。学生跟读，齐读，分组读，开火车读学生练习对话交流，能会用This is.Brother,sister是重点单词，教案中并没有写是怎么突破的。 句型来介绍他的同学。学生读课文比赛发挥学生自学的能力注重学生的口语交流能力，培养学生大胆的读出来，说出来。比赛的形式可以激起学生的斗志和荣誉感，更有利于教学效果的达成。教师如果设置比赛的形式最好能够给学生反馈。Step 4课文重点句型学习B部分听录音，学生跟读强调Glad to see you！Glad to see you，too！教师领读突破新句型的方法太单一了。同桌间用以上句型交流教师可以设计一些意义活动，进行改编等等。学生跟读学生自由交流时间Step 5加强书写训练这一部分放在第一课时可能不是特别合适，会占用时间，可放在以后的课时中。学生用本子，抄写B部分对话句子，要求：干净整齐，单词格式正确学生书写加强书写规范Step 6学生总结无家庭作业谁能用This is.说句话？见面问候说些什么？应当对本节课所有内容进行一个总的综合，教师可设计一个consolidation的活动，比如小明和妈妈在超市遇到了同学的情景，运用所学的句型进行问答，会对所学知识进行一个糅合。学生举手回答检验学生的学习成果八、 教学板书 Unit 1应该写上本节课的标题This isNice to meet you ！ Nice to meet you ，too！How are you ？ Im fine, thank you!Glad to see you! Glad to see you, too!Brother,sister这两个新单词应当板书出来。九、 教学反思本节课的教学内容贴近生活，能提高学生的学习兴趣，加之句型简单，学生三年级对于这部分的内容有过接触，所以本节课的效果非常的好，学生全部能用简单的句型交流，发音也比较准确。不足的是，学生的书写质量不高，因假期没有练习加之对拼音字母的混淆，二是学生的书写分不清印刷体和书写体，在以后的作业中要加强对学生书写规范的要求。1.本节课的难点也没有突破，难点： This is . He is my brother /Sh