（高等教育学专业论文）女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究.pdf

摘要 主观幸福感是专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估 它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标 反映人们在生活中大部分时 间或持续较长时间内的生活状态 而人格作为个体在长期的生活实践中形成 的特有的行为方式 具有跨时间和跨情境的稳定性 对幸福感具有强烈的影 响 因此作为主观幸福感的重要影响因素人格 对女研究生的主观幸福感究 竟起到什么样的作用 也是本研究的主要目的所在 本研究应用总体幸福感量表 幸福感指数量表和中国大学生人格量表 采用s p s s 数据处理技术 对南京四所高校 一至三年级的3 0 4 名女研究生 主观幸福感与其人格特征的相互关系进行了实证研究 研究结果表明 1 研究生主观幸福感在性别 以及女研究生在学历 生源地和年级上存在显著性差异 在专业 婚姻和是否独生子女上不存在显 著性差异 2 大七人格与主观幸福感存在一定关系 其中坚韧 随和与主 观幸福感呈正相关 对主观幸福感有正向预测作用 严谨 重情与主观幸福 感呈负相关 对主观幸福感有负向预测作用 在实证调查研究的基础上 结合研究的结果 为提高女研究生主观幸福 感提出建议 1 女研究生个人的提升策略 2 从高校和社会角度提出的 教育策略 关键词 女研究生主观幸福感人格特征 a b s t r a c t s u b j e c t i v ew e l l b e i n gi st h eg l o b a le v a l u a t i o no nf i f eq u a l i t yc o n d u c t e db y8 1 3e v a h i a t o r h i m s e l fa c c o r d i n gt ot h ec r i t e r i as e tb yh i m s e l f a sav i t a la n dc o m p r e h e n s i v ep s y c h o l o g i c a l i n d e xf o ri n d i v i d u a ll i v eq u a l i t y i tr e f l e c t sl i f ef o rt h em o s tp a r to ri nal o n gt e r m p e r s o n a l i t y i n d i v i d u a li n a n n e r sf o r m e di nt h el o n gt i m eo fl i f e o fc r o s s t e m p o r a la n dc r o s s r e g i o n a l c o n s t a n c y h a sas t r o n gi m p a c to ns u b j e c t i v ew e l l b e i n g w h a t s o r to fi m p a c ts u c ha n i n f l u e n t i a lf a c t o ra s p e r s o n a l i t ym a yh a v e o n s u b j e c t i v ew e l l b e i n ga m o n g f e m a l e p o s t g r a d u a t e st u r n so u tt h ef o c u so f t h i sr e s e a r c h t h em a j o rp l l r p o s eo f t h i ss t u d yi st oi n v e s t i g a t et h er e l a t i o n s h i p sb e t w e e nt h ep e r s o n a l i t y c h a r a c t e r i s t i c so ff e m a l ep o s t g r a d u a t e sa n dt h e i rs u b j e c t i v ew e l l b e i n g t h et o t a lo ft h e3 0 4 f u l l t i m ef e m a l ep o s t g r a d u a t e si nn a n j i n gw e r et e s t e dw i t ht h e i rs e v e np e r s e n a l 蚵d i m e n s i o n s a n dt h e i rs u b j e c t i v ew e l l b e i n g a n dw e r ee v a l u a t e db yg e n e r a lw e l l b e i n gs c h e d u l e o w b i n d e xo fw e l l b e i n ga n dt h ec h i n e s ec o l l e g es t u d e n tp e r s o n a l i t ys c a l e c c s p s w i t ht h e d a t ap r o c e s s e db ys p s s t h em a i nr e s u l t so f t h i sr e s e a r c ha r ea sf o l l o w s 1 d i f f e r e n c e si ns e x g e n d e r s a c a d e m i cq u a l i f i c a t i o n s h o m e t o w n sa n dg r a d e s r a t h e r t h a ni nm a j o r s m a r i t a ls t a t u so rb e i n gt h es i n g l ec h i l do rn o t l e a dt oa p p a r e n td i f f e r e n c e si n s u b j e c t i v ew e l l b e i n g 2 a m o n gt h es e v e np e r s o n a l i t yd i m e n s i o n s t e n a c i t ya n de a s y g o i n g n e s sh a v ep o s i t i v e e f f e c t so ns u b j e c t i v ew e l l b e i n g w i t hap o s i t i v ef o r e c a s to ni t w h i l ep r e c i s e n e s sa n d e m o t i o n a l i t yw o r ko p p o s i t e l y b a s e do nt h er e s u l t so f t h ed e m o n s t r a t i v es u r v e ya n dt h er e s e a r c h s u g g e s t i o n sa r em a d e t o e l h a n c ef e m a l ep o s t g r a d u a t e s s u b j e c t i v ew e l l b e i n g 1 s t r a t e g i e sf o ri n d i v i d u a la i h 眦c e m e n t 2 s t r a t e g i e sf o re d u c a t i o ni nc o l l e g i a la n d s o c i a lp e r s p e c t i v e s k e yw o r d s f e m a l ep o s t g r a d u a t e s u b j e c t i v ew e l l b e i n g p e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果 尽我所知 除了文中特别加以标注和致谢的地方外 论文中不 包含其他人已经发表或撰写过的研究成果 与我一同工作的同事对本研究所 做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意 如不实 本人负 全部责任 论文作者 签名 叫趣重 区一幽年墨月翠日 学位论文使用授权说明 河海大学 中国科学技术信息研究所 国家图书馆 中国学术期刊 光 盘版 电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件或电子文档 可以 采用影印 缩印或其他复制手段保存论文 本人电子文档的内容和纸质论文 的内容相一致 除在保密期内的保密论文外 允许论文被查阅和借阅 论文 全部或部分内容的公布 包括刊登 授权河海大学研究生院办理 论文作者 签名 岔运函 掣年 三月翠日 河海大学硕士学位论文 研究综述 一 研究现状 1 主观幸福感的概念及其测量 1 主观幸福感的概念 幸福是一个古老的话题 是人生意义实现和体味时的积极的心理感受 具有 终极性 动力性 意义性等特征 幸福能为整个人生抹上一层意义 拥有幸福就 拥有了生命的意义 幸福总是在牵引着人去过有意义的生活 幸福问题一直是人类所关心的问题 幸福感则是心理学家们长期关注的问 题 随着积极心理学研究的崛起 近二 三十年来国外学者对幸福感进行了较为 系统的研究 r y a n 和d e c i 对幸福感研究领域的总结发现 它包含二个维度 即 认知维度 积极情感维度和消极情感维度 认知维度通常以生活满意度为指标 积极情感和消极情感通常以快乐感量表为指标 随着心理学的发展 主观幸福感 一词已经成为心理学的一个专门术语 o 心理学界认为主观幸福感具有三个主要特征 一是主观性 从个体自身的角度来 关注幸福问题 因此不管别人的看法如何 只要你认为自己的生活是美好幸福的 你就有高的主观幸福感 二是相对稳定性 主观幸福感涉及的不仅仅是一时的心 情与感受 更重要的是关注长期的幸福感情况 三是整体性 主观幸福感强调的 是一种综合的评价 是对生活的总体满意感和享乐感 综上所述 主观幸福感 s u b j e c t i v ew e l l b e i n g 简称s w b 是专指评价者根 据白定的标准对其生活质量的整体性评估 是衡量个人生活质量的重要综合性心 理指标 2 主观幸福感的测量 目前国内外对主观幸福感测量的研究中普遍采用以下几种方法 第一 自 1 r y 锄 rm d u o nh a p p i n 哪a n dl n 咖p o t 阻t i a l a 他v i wo ff 岱c 砌o nh c d o n i ca n de u d e m o n i 昱t i c w e n b e i n g 叽a n n u a l l h v i c w o f p s y c h o l o g y 2 0 0 1 5 2 1 4 1 1 6 0 段建华 主观幸福感概述们 心理学动态 1 9 9 6 4 1 4 6 5 1 李志 彭建国 彭晓玲 对当代大学生幸福观的调查 刀 探索 2 0 0 0 1 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 陈量表法 即通过向被试星现问卷 让被试根据自己情况做答的方法对主观幸福 感进行测量 最早使用的是单项目自陈量表 8 0 年代后研究者尝试建构多项目 自陈量表 在近几年的发展中 出现了较常用的由a n d r e w s 和w i t h e y 编制的非 言语性人脸量表 杨宏飞4 研究的小学老师主观幸福感中就使用了该量表 用来 测查一般人群的心理满意程度的情感平衡量表 在池丽萍 辛自强圆对成年人幸 福感调查 情感部分使用的是该量表 用于测查受试者目前所体验的幸福程度的 c a m p b e l l 幸福感指数量表 i n d e xo fw e l l b e i n g 国内李靖和赵郁金 对它进 行修订 程俊卫固运用它作过大学生主观幸福感与人格特征的关系研究 由美国 国立卫生统计中心制订的主观幸福感测查工具 用来评价被试对幸福陈述的总体 幸福感量表 g e n e r a lw e l l b e i n gs c h e d u l e g w b 由段建华 1 9 9 6 修订引 用以及纽芬兰纪念大学幸福度量表 姗n s h 它是广泛反映和评价老人主观幸福 感的量表 国内刘仁刚和龚耀先 1 9 9 9 曾使用该量表对老年入主观幸福感的影 响因素进行探讨 第二 其它方法 提供比自陈量表更为精确的测量结果的经验 样本法 e x p e r i e n c es a m p l i n gm e t h o d e s m 衡量被试的主观幸福感状况的生 活事件记忆测量法 另外还有一些朋友或配偶报告法 定性描述打分 模糊情感 刺激反应测量 微笑率测量 生理反应测量等测量方法 目前这些量表在国内运 用的比较少 在主观幸福感研究中广为采用自陈量表法的原因在于它具有良好的测量特 性 较好的内部一致性 稳定性和适度的对生活事件变化的敏感性 它已作为主 观幸福感测量中可靠有效的方法 考虑到它的稳定和有效性 本文将使用自陈量 表法 由于总体幸福感量表 g w b 和c a m p b e l l 幸福感指数量表这两张量表在 以往相关研究中使用广泛 为了能有效的与以往研究进行对比和验证 因此本研 究中将采用该两张量表对高校女研究生主观幸福感进行研究 杨宏飞 3 0 1 名小学教师主观幸福感与自我概念测评阴冲国心理卫生杂志 2 0 0 2 1 6 5 3 2 2 池孵萍 辛自强 幸福感 认知与情感成分的不同影响因素i j 心理发展与教育 2 0 0 2 2 2 7 3 2 车靖 赵郁金 c a m p b e l l 幸福感量表用于中国大学生的测试报告田冲国临床心理学杂志 2 0 0 4 4 8 3 5 3 9 程俊卫 大学生主观幸福感与人格特征的关系研究 j 1 中国健康心理学杂志 2 0 0 6 1 4 2 1 4 4 1 4 7 段建华 总体幸福感量表在我国大学生中的试用结果与分析哪 中国临床心理学杂志 1 9 9 6 1 5 6 5 7 2 河海大学硕士学位论文 2 人格的概念及其测量 1 人格的概念 国西方心理学家对人格的定义基本上来自拉丁文p e r s o n a 即面具的含义 包 括表现在外的行为特点和蕴涵于内部而外人无法直接观察的特点两部分 例如 f u n d e r 圆认为 人格是 个体思维 情感和行为的特异性模式 以及在这些模式 之下 能够或不能够被观察到的心理机制 中国传统文化中也同样认为个体的 人格是别人无法观测的内在特点和别人可以观测的外在特点的综合品质 但由于 更强调了解一个人不能只看表面 因此在大多数情况下 人们虽然有时会重视个 体的外在表现 但更注重个体的内在特点 从而形成了在不同情况下中西方对人 格内部和外部特点会有不同的重视程度 o 但中西方对人格的看法也有共同的地方 不管外在行为特点和内在倾向性之 间是否一致 但作为对个体整体特点的反映 人格的内容都包括两部分 即可以 观察 外显行为 和不可以观察的内容 内部成分 如图l 所示回 总体而言 把心理学界对于人格概念的不同界定综合起来考察 可以给人格的概念下一个粗 略的定义 人格是各种心理特征的总和 也是各种心理特征的一个相对稳定的组 织结构 在不同的时间和地点 它都影响着一个人的思想 情感和行为 使他具 有区别于他人的 独特的心理品质 并由其外部行为推知内部存在 人格的内部成分 蓁言丰霍饔i 塞耋薹鍪 人格的夕卜显成分 第一个层次 外正行为 图1 人格内涵的结构示意图 j 廿t y m b u r 琴 人格心理学嗍 北京 中国轻工业出版社 2 0 0 4 4 5 f u n d e r d t h e p e l a l i t y p u z z l e m n e w y o r k n o r t o n 1 9 9 7 王登峰 崔红 解读中国人的人格 h 日 t 京 社会科学文献出版社 2 0 0 5 黄希庭 再谈人格研究的中国化 j i 西南师范大学学报 哲学社会科学版1 2 0 0 4 3 0 6 5 9 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 2 人格的测量 人格测量工具的衍生 关于人格的测量 一般都始于人格心理学领域中较为流行的特质论 在现代 西方心理学中对个人人格特质的探讨始于奥尔波特区分的三种特质 首要特质 中心特质和次要特质 后来卡特尔使用奥尔波特和奥波特的人格特质形容词表作 为他的研究起点 找出一定数量的基本特质维度 经过对多种人格资料的因素分 析 提出人类人格的1 6 个因素 并称之为潜源特质 这些潜源特质即是人类人 格的基本维度 也从而制定出了1 6 p f 人格测量量表 英国心理学家艾森克根据 人格测验的数据推演出三个基本人格维度 外倾性 e 神经质 n 精神质 p 即形成了e p q 人格问卷o 在2 0 世纪8 0 至9 0 年代一批西方人格心理学家们沿 着奥尔波特和奥波特的研究思路 用人格特质形容词表寻找人类人格的基本特 质 这些独立的研究团体经过十多年的探索 得出了一个相同的结论 即人类的 最基本的人格特质有5 个维度 外倾性 宜人性 责任心 神经质和开放性 现 今 随着跨文化心理学和本土心理学研究的深入 已有的大量研究显示了与此不 同的人格结构维度 例如在测量日本 菲律宾 香港和台湾被试时只有四个维度 与西方的大五人格结构类似 而对意大利人格的研究则只得到了三个稳定的人格 维度 圆这些相关的研究认为 西方的大五人格结构并非适用于所有文化 它只 是西方人格的结构 仅仅是西方文化的产物 在其他文化中的应用取决于该文化 与西方文化的相似性 考虑到中国人独特的特点 西方人格量表也很难涵盖中国 人特有的生活内涵与经验 因而符合我国中国人特点的大七模型人格结构孕育而 生 中国大学生大七人格量表 人格理论及其测量工具是心理学研究和理论发展的重要基础 也是心理学走 向应用的主要领域之一 随着心理学应用的日益广泛 深入 对人格结构的研究 和相应的人格测量工具的要求也会越来越高 直接修订国外成熟的量表 除对个 别题目的措辞和内容进行了一定的修改以外 这些量表所依据的人格理论和量表 的整体结构并未根据中国人的特点进行相应的调整 虽然可以在一定程度上反映 钱铭怡等 艾森克人格问卷简式量表中国版 e p q r s c 的修订阴 心理学报 2 0 0 0 3 2 3 3 1 7 3 2 3 王登峰 崔红 中西方人格结构差异的文化意义 台湾中央研究院主办 第七届华人心理与行为科际学术研 讨会大会报告 川 2 0 0 4 年l o 月2 4 2 6 日 台北 4 河海大学硕士学位论文 中国人的特点 在心理学研究中有一定的应用价值 但由于原始量表的建立和完 善都是在西方文化背景下进行的 因而其在本土心理学研究的应用范围和价值存 在明显局限 中国大学生人格量表 c h i n e s ec o l l e g es m d e n t p e r s o n a l i t ys e r e c c s p s o 是在建立中国人人格大七结构模型以及成熟的人格量表基础上 通过实 证研究建立起来并适用于大学生群体的人格量表 中国大学生入格量与中国入人 格的7 因素模型有着良好的拟合 兼有中国人人格量表 o z p s 两个显著的特点 第一 它的理论基础是真正本土的人格结构 因此构想效度完整 第二 量表的 项目也是完全本土的 而且项目的编写和筛选贯彻保证了内容的完整性 研究结 果表明了中国大学生人格量表具有较好的信度和效度指标 可以作为测量中国大 学生群体的可靠的人格测量工具 3 关于主观幸福感与人格特征的相关研究 关于主观幸福感和人格关系的研究 主要集中在大三 大五人格维度及一些 具体的人格特质与主观幸福感的关系上西 主观幸福感与大三人格 主观幸福感与大三人格关系的研究是以艾森克对人格的分类 即从神经质 精神质和内外向三个维度来研究主观幸福感与人格的关系 众多研究一致表明 外向性与幸福感存在正相关 能够增进幸福感 神经质与幸福感存在负相关 能 够降低幸福感 在我国f 1 2 0 世纪8 0 年代开始对幸福感进行研究以来 相当长的时 间内在对主观幸福感与大三人格关系进行研究的过程中均采用了艾森克的大三 人格来进行分析和比较 研究对象主要是老年 大中学生和教师等 主观幸福感与大五人格 在研究主观幸福感和外倾性 神经质 经验的开放性 宜人性和公正严谨性 这大五人格的关系中 外倾性 神经质与主观幸福感的关系重复验证了主观幸福 感与大三人格的研究结论 即外倾性与生活满意度和正性情感存在正相关 能够 提高主观幸福感 神经质与生活满意度和正性情感存在负相关 与负性情感存在 正相关 能够降低主观幸福感 但其余三个因素 经验的开放性 宜人性和严谨 性与主观幸福感的关系的研究较少 由于各个维度的有双重的特殊含义 因此结 王登峰 中国大学生人格量表 的编制i h 凸理与行为研究 2 0 0 5 3 2 8 8 9 4 张兴贵 青少年学生人格与主观幸福感的关系 v 1 华南师范大学博士论文 2 0 0 3 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 论也不尽一致 o 总之 在大量地研究探讨了大三人格与幸福感的关系的基础上 大五人格与幸福感的关系把人格与幸福感关系的研究推向了高潮 在国内相当一 部分引用大五人格量表和主观幸福感的研究集中在青少年群体中 主观幸福感与其他人格特质的关系 已得到验证的与主观幸福感相关的具体人格特质主要有自尊 乐观 自我概 念和控制点等o 高自尊 积极的自我形象以及高的自我控制的人能获得更多的 快乐和幸福 但从得出的相关的研究结果中 还是不能忽略这些相关结果在集体 主义文化中是否具有普遍的适用性 比如在中国 自我形象更多的是建立在家庭 和其他社会团体的基础上 而更少以诸如智力 吸引力等个体特征为基础 与中 国人不同的是 在西方的个体主义文化中 却更多考虑个人独特表现和自我感受 即他们强调个人本身所具有的特性 同时在幸福感与人格特质的研究进程中 d e n e v e 和c o o p e r 研究了与主观幸福感有关的1 3 7 种人格特质 其中相关最大的 有压抑的防御性 信任 情绪稳定性和紧张等 这些特质对于我们如何预测主观 幸福感提供了帮助 二 问题提出与意义 1 提出问题 通过对已有研究的综述和分析 我们发现 虽然关于主观幸福感的理论 测 量及其与人格关系的研究已取得了重要的进展 但也存在着问题 主要表现在 第一 就研究工具来说 在以往关于人格与幸福感的相关研究中普遍是采用 大三 大五人格量表 而这些源自西方人格量表的研究结论存在文化方面的限制 得出的结论还有待进一步的检验 另外虽然已经出现采用本土化的测量工具对人 格特质何以影响幸福感的研究出现 但还缺乏相当多的实证研究材料来支持和验 证 第二 就研究样本来说 主观幸福感研究的研究对象多是老人 大中学生和 杨秀君 孔克勤 主观幸福痘与人格关系的研究川 心理科学 2 0 0 3 2 6 i 1 2 1 1 2 3 吴明霞1 3 0 年来西方关于主观幸福感的理论发展棚 心理学动态 2 0 0 0 4 2 3 2 8 d e n e v ee lc o o p e rht h eh a p p yp e r s o n a l i t y am e 协 a n a l y s i so f1 3 7p e r s o n a l i t ya n dw e l l b e i n g x l p s y c h o l o g yb u l l e t i n 1 9 9 8 1 2 4 2 1 9 2 2 9 6 河海大学硕士学位论文 教师等群体 虽然研究生也是大学生的一部分 但在以往关于大学生的研究中 样本多为本科生 专科生 很少将研究生考虑进去 特别是针对女研究生的主观 幸福感研究更为匮乏 第三 就研究现状来说 存在二方面问题 其一 虽然许多研究都认为人格 特质与主观幸福感相关 但是多数研究都集中于主观幸福感与外倾和神经质之闻 的相关关系上 通过这样的研究而建立起来的人格与主观幸福感之间的联系模式 显然过于简单的 其二 在以往的研究中 大多研究者都只将研究集中于人格特 质本身对主观幸福感的影响上以及对得出的研究结论进行重复验证 缺乏对人格 背后的社会及文化背景与主观幸福感之间的关系的探讨 第四 就研究方法来说 以往研究主要是对幸福感的总体测量国 但很少对 总体幸福感和幸福情感指数或生活满意度相结合起来加以考虑 因此难以深刻揭 示人格特征影响幸福感的心理机制及教育干预的有效性等问题 2 研究意义 2 l 世纪是一个科学技术高速发展 经济日益全球化的世纪 世界各国的竞争 归根结底是人才素质的竞争 科教兴 则民族兴 人才兴 则国运盛 中华民族 要实现伟大复兴必须依靠大量德才兼备的高层次人才 无庸置疑 研究生作为最 高层次的人才 肩负着为国家现代化建设的重任 是我国增强综合国力 增强国 际竞争力的重要支撑力量 已成为一个不容忽视的人群 作为知识分子集中的一 个高层次群体 他们目前的生活质量 心理健康水平应该受到关注和重视 但由 于研究生人群的年龄和学习 活动方式较之大学生和其他人群存在着较大差异 就日前国内关于研究生的研究相对来说就显得十分薄弱 尤其专门针对女研究生 硕士 博士 的研究就更少了 社会竞争的日益激烈 女研究生作为未来女性 人才的特殊群体 是我国社会主义现代化建设的不可缺少的生力军 她们不仅肩 负着社会 家庭 个人等多方面的期待 而且还承受着来自经济 学业 就业 婚恋等诸多方面的心理压力 面对这一系列的竞争和冲击不仅仅给她们带来困 惑 期待和迷茫 势必还会影响她们主观幸福感的形成 从而影响她们的心理和 行为反应 段建华 主观幸福感概述川 心理学动态 1 9 9 6 4 1 4 6 5 1 7 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 而人格特征作为主观幸福感的重要影响因素已经受到研究者的关注 目前已 有很多学者用1 6 p f 或艾森克人格闯卷简式中国版 e p 铲r s c o 等研究主观幸福感 与人格的关系 并得出了相关的研究结论 但由于它们均为国外引进量表 很多 研究已经表明中国人的人格结构与西方人的人格结构不仅在维度数量上存在差 异 即使相近的维度之间也存在着显著的差异 而近年来国内学者对人格的特质 的本土化研究取得了很多研究成果 并编制了针对中国大学生的本土化的人格量 表 c c s p s o 该量表是完全中国化的大学生人格量表 无论是量表的结构确定还 是具体的项目都完全来自对中国人和中国大学生的实证研究 没有借用任何西方 的概念 构想和项目 由于中西方文化的差异以及已经探明的人格结构的差异 采用修订后的西方人格量表仍难以准确测量中国人的人格 而它的研制工作不仅 填补了国内在这一领域的空白 而且也有着重要的理论和实际应用价值 鉴于此 本文拟使用教育部组织编制的 本土化 的中国大学生人格量表对高校女研究生 主观幸福感与人格特征之间的关系展开研究 同时对以往的研究结论进行相应的 比较和验证 以期作为实证研究材料能对相关研究提供些理论支持和应用价值 另外根据调查所得出的各项数据 用统计学处理方法 对女研究生主观幸福 感的现状以及其人格特征找出相应的因素进行分析 其目的是通过了解女研究生 主观幸福感的实际状况 探索主观幸福感和人格特征的相互关系以及影响女研究 生主观幸福感的相关因素 寻求出能培育健康积极的幸福感的有效途径 针对研 究结果提出相应的参考建议 以便更好地提高女研究生的生活质量 促进其身心 的健康 使之有更多的精力投入学习和工作 让她们更好地适应社会 健康成才 具有重要意义和作用 钱铭怡 艾森克人格问卷简式量表中国版 e p q r s c 的修订啊 心理学报 2 0 3 2 3 3 1 7 3 2 3 王登峰 中国大学生人格量表 的编制们 心理与行为研究 2 0 0 5 3 2 8 8 9 4 8 河海大学硕士学位论文 二关于女研究生主观幸福感与人格特征关系的研究 一 研究目的 幸福感是基于个人对生活的感受 态度和评价而建立的 它是可以通过人们 的情绪状态 满意程度来测量的 本部分研究主要是探究女研究生人口变量 大 七人格维度与幸福感的关系 探索人格特质影响幸福感的内在心理机制 并通过 本次研究的结果与以往的研究结论进行比较和检验 二 研究方法 1 研究对象 本研究中的被试取自河海大学 南京师范大学 南京大学和南京林业大学四 所高校的研究生 硕士 博士 采用随机抽样的方法 共抽取5 0 0 名学生 统计 中剔除无效问卷5 2 份 最后获得的有效问卷为4 4 8 份 有效回收率为9 0 其中女研究生被试3 0 4 份 男研究生被试1 4 4 份 在总的问卷中抽取出女研究生 的被试 得出的有效样本构成如表l 所示 表1 女研究生有效被试分布表 9 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 2 研究工具 1 总体幸福感量表 g e n e r a lw e l l b e i n gs c h e d u l e f a z i o 1 9 7 7 简称g w b 该量表由美国国立统计中心制定 共3 3 个题目 本研究中采用国内段建华o 1 9 9 6 对该量表的修订 即采用该量表的前1 8 项对被试进行旌测 单个项目 得分与总分的相关在0 4 8 和0 7 8 之间 分量表与总表的相关为0 5 6 和0 8 8 之间 内部一致性系数在男性为0 9 l 在女性为0 9 5 平均得分在男性为7 5 分 女性为7 1 分 得分越高 主观幸福感越强烈 在本论文研究中女生在该量表 的内部一致性系数为0 8 7 2 幸福感指数量表 i n d e xo fw e l l b e i n g c a m p b e l l e t a l 1 9 7 6 简称i o w b o 该量表用于测查受试者目前所体验到的幸福程度 包括总体情感指数量表和生活 满意度问卷 总分范围在2 1 最不幸福 和1 4 7 最幸福 之间 根据姚春生 1 9 9 5 等人的资料 本量表的重测一致性为0 8 4 9 p o 0 0 1 o 总体情感指 数与生活满意度的一致性为0 5 5 总体情感指数与另一种幸福感测查的相关性 为0 5 2 平均分为1 1 8 本研究中 与总体幸福感的相关性为0 5 1 女生在幸 福感指数量表的内部一致性系数为0 9 1 3 中国大学生人格量表固 c c s p s 该量表是针对中国大学生群体可靠的人格测 量工具 本研究采用王登峰教授编制的中国大学生人格量表共有6 8 个项目 主 要测量活跃 爽直 坚韧 严谨 利他 重情和随和7 个维度 即根据每个人格 因素所包含的项目内容 将大学生人格的7 个维度分别命名为 活跃 爽直 坚 韧 严谨 利他 重情和随和 该量表的内部一致性系数在0 0 8 以上 间隔两 周后的重测信度 因素一到因素七分别为0 9 5 0 7 9 0 9 6 0 7 3 o 8 4 0 7 3 和0 7 5 本研究中女生在该总量表的内部一致性系数为0 8 3 3 研究程序 测试时间约为3 0 分钟左右 测试前根据指导语向被试说明注意事项 并告 段建华 总体幸福感量表在我国大学生中的试用结果与分析m 中国临床心理学杂志 1 9 9 6 1 5 6 5 7 汪向东 王希林 等 心理卫生评定量表手册口川 b 京 中国心理卫生杂志社 增订版 1 9 9 9 8 2 8 6 姚春生 等 老年大学学员主观幸福感及有关因素分析田 中国心理卫生杂志 1 9 9 5 9 2 5 62 5 7 王登峰 中国大学生人格量表 的编制川 教育部 大学生心理健康测评系统 课题组 1 0 河海大学硕士学位论文 之该测试为匿名测试 回答的问题也无所谓对错 以保证测试结果的真实性 4 数据处理 统计方法主要包括 独立样本t 检验 方差分析 相关分析和回归分析 数据的录用采用e x c e l 处理采用s p s s l 3 0 三 研究结果 1 女研究生主观幸福感总体状况的描述 从表2 可以看出 女研究生在总体幸福感量表上的平均分为7 6 6 6 标准差 1 3 5 8 女研究生在幸福感指数量表上的平均分为1 0 3 4 标准差2 5 2 生活满意 度得分5 2 0 标准差1 6 9 情感指数得分5 1 4 标准差1 2 3 结果表明 高校女 研究生在总体幸福感量表得分 平均分为7 1 分 比较高 但相对来说在幸福感指 数量表得分 平均分为1 1 8 分 略低 但在它的整个最小值和最大值在量表总分 范围 最不幸福2 1 分和最幸福1 4 7 分 之间比较来看 基本上对目前生活现 状还是比较满意的 表2 女研究生主观幸福摩的总体描述性结果 肆 3 0 4 量垒篮量本值王塑螫握蕉董 总体幸福感 3 1 0 0n o o o7 6 6 6 4 5 1 3 5 8 3 1 1 幸福感指数 3 7 01 4 7 0l o 3 3 6 73 6 1 9 8 4 总情感指数 1 7 o o5 1 4 0 61 2 2 5 1 0 垒渣溢意廑 qz q 塑 堂z 2 女研究生的人口统计学变量与主观幸福感 1 研究生主观幸福感的性别差异分析 对不同性别的研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表3 不同性别在总体幸福感量表得分 情感指数上不存在统计显著性差异 但不同性 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 别在幸福感指数和生活满意度上有统计显著性差异 其中女生在这两个方面的得 分高于男生 袭3 研究生主观幸福盛的性别差异t 检验结果 2 女研究生主观幸福感的专业差异分析 对不同专业的女研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表4 虽然文史专业女研究生在总体幸福感量表得分 幸福感指数和生活满意度得分三 个方面略高于理工专业的女生 但二者差异没有达到统计差异显著性水平 文史 专业女研究生在情感指数方面略低于理工专业的女生 但二者差异同样没有达到 统计差异显著性水平 表4 女研究生主观幸福痘的专业差异t 检验结果 3 女研究生主观幸福感的学历差异分析 对不同学历的女研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表5 在总体幸福感 情感指数得分方面 女硕士研究生低于女博士研究生 二者差异 达到统计显著性水平 而在幸福感指数和生活满意度方面 硕士研究生略低于博 士研究生 差异没有达到统计显著性水平 河海大学硕士学位论文 注i p 哪 0 s p 日o j l 4 女研究生主观幸福感在婚姻状况上的差异分析 对不同婚姻状况的女研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表 6 在总体幸福感 幸福感指数 情感指数和生活满意度方面 未婚女研究生都 略低于已婚女研究生 但二者差异没有达到统计显著性水平 表6 女研究生主观幸福感的婚姻差异t 检验结果 5 女研究生主观幸福感的生源差异分析 对不同生源地的女研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表7 生源地在城镇的女研究生在幸福感指数 情感指数和生活满意度方面要高于农 村 二者差异达到统计显著性水平 在总体幸福感得分上 二者不存在统计显著 性差异 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 注i 瑚舾 p 司 0 1 6 女研究生主观幸福感在是否独生子女上的差异分析 对是否独生子女的女研究生主观幸福感做独立样本t 检验 结果表明 见表 8 在总体幸福感 幸福感指数 情感指数和生活满意度方面 是独生子女的女 研究生都略低于非独生子女研究生 但二者差异没有达到统计显著性水平 表8 女研究生主观幸福尊在是否独生上的差异t 检验结果 7 女研究生幸福感的年级差异分析 本研究中涉及一 二和三年级 因此在做差异性分析时 应采用单因素方 差分析法 单因素方差分析表见表9 从表中可以看出 年级在总体幸福感 幸 福指数 情感指数和生活满意度上都有显著性差异 进一步对数据做事后检验 表 1 0 结果发现 在总体幸福感量表上 一年级女研究生的幸福感要显著高于二 三年级的研究生 二三年级的女研究生幸福感不存在显著差异 在幸福感指数上 一年级要显著高于二 三年级 二年级要显著高于三年级 在情感指数上 一 二年级不存在显著性差异 但它们与三年级之间存在显著性差异 一 二年级要 显著高于三年级 在生活满意度上 一年级显著高于二 三年级 二年级要显著 1 4 河海大学硕士学位论文 高于三年级 总之 从总体来看 一年级在幸福感 情感指数和生活满意度上最 高 三年级在各个方面最低 表9单因素方差分析衰 垩左塑自由匿垫友卫 s 醵 总体幸福稿组河姗8 7 4 02 1 7 9 9 3 7 01 0 3 器枷 组内5 2 3 0 5 0 43 0 1 1 7 3 7 7 1 总和5 s 蛳3 钨 3 0 3 幸福痘指数组阿 1 8 4 3 1 0 29 2 1 翳1 s 9 4 s 0 0 0 组内 1 7 3 9 6 1 0 3 0 l5 7 7 9 总和1 9 2 3 9 2 03 0 t 总情蓐指教组问 2 i l 2 0 0 21 4 1 0 0螂 0 0 0 组内4 2 7 0 0 73 0 li a l 9 总和4 翳 2 0 7 3 0 3 生活满意度组问6 8 7 2 52 劓阚 1 3 0 3 1 0 0 0 组内7 9 3 7 5 03 0 12 6 3 7 盛独墨敛冱盟越 表1 0 年级差异的事后检验结果 l s d 1 2 生级q 笙级 塑差 i 拯准退 总体幸福感 一年级二年级 6 8 4 9 4 幸福感指数 总情感指数 生活满意度 一年级 二年级 一年级 一年级 二年级 一年级 一年级 二年级 一年级 一年级 三年级 三年级 年级 三年级 三年级 二年级 三年级 三年级 二年级 三年级 9 4 7 8 6 2 6 2 9 2 7 8 0 5 2 1 5 8 1 1 3 7 7 6 2 5 1 9 8 2 6 3 5 7 4 4 5 2 8 6 1 3 3 1 8 1 9 0 0 2 2 j i 2 1 5 7 4 5 1 8 1 6 7 3 3 4 6 5 4 3 9 3 4 5 扣件 3 3 1 3 2 桕件 1 7 1 6 9 1 9 4 9 3 扣障 1 6 4 1 5 2 3 4 0 8 2 6 5 7 7 三至缝三生级 8 q 墼 2 2 3 8 照壁 注 表示p 0 0 5 显著 料表示p 0 0 l 非常显著 槲表示p o 0 0 1 极其显著 1 5 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 3 女研究生主观幸福感与人格特征 i 女研究生主观幸福感与大七人格关系分析 从主观幸福感与大七人格的零阶相关矩阵 表1 1 可以看出 总体幸福感 g w b 与大七人格中的活跃 坚韧 随和呈显著正相关 与严谨 重情呈显著 负相关 与爽直和利他间不存在显著性相关 幸福感指数与大七人格中的活跃 坚韧 随和存在显著正相关 与严谨显著负相关 与重情 爽直 利他不存在显 著性相关 情感指数与大七人格中的活跃 坚韧 随和呈显著正相关 与严谨 重情呈显著负相关 与其余因子没有显著相关 生活满意度与大七人格中的坚韧 随和呈显著正相关 与其余因子之间没有显著相关 同时 从表中可以看出 幸 福感指数与它的两个维度情感指数和生活满意度之间的相关分别为 8 1 0 和 9 0 5 两个维度之间的相关为 4 8 4 表n大 h a 格与幸福痘的零阶相关矩阵 活跃 i o 4 7 6 11 6 3 2 2 m 0 6 0 曲8 2 1 1 1 7 3 一 龆6 蝴 爽直标准 1 0 1 6 2 l 嘲 1 m 嘲 0 7 9 0 0 2 0 6 8 坚韧标准l0 3 6 2 鲫噼 0 3 2 5 1 6 2 5 7 u k 2 2 料 1 3 9 严谨标准l 2 0 2 o 豁 0 3 0 2 l o 脚 2 0 4 m i 3 0 舢 0 8 4 利他标准i 0 1 4 6 0 1 0 睨b 0 0 6 重情标准 l 0 1 7 1 7 4 1 1 0 l 卿 0 4 随和标准1 融辑 嚣脚 2 町 1 措 总体幸福葛i 6 2 b i 5 4 1 m 5 2 m 幸福感指数1 8 1 0 r a m 钟o m 总情感指教 i 4 8 4 m 垄置煎童匿 注l 壕示p o 0 5 料表示p o o l 料壤示p o 0 0 1 1 6 河海大学硕士学位论文 2 大七人格对总体幸福感的回归分析 要对不同变量之间做回归分析 一个基本的前提条件就是各个变量之间的相 关要显著 如果变量之间相关不显著 回归分析就没有任何意义 甚至会曲解研 究结果 因此 要做大七人格对主观幸福感的多元回归分析 必须首先参照大七 人格与幸福感的零阶相关矩阵 表1 1 进行分析 从零阶相关矩阵可以看出 总体幸福感 g w b 与大七人格中的活跃 坚韧 随和呈显著正相关 与严谨 重情呈显著负相关 与爽直和利他之间不存在显著 性相关 因此以大七人格中的活跃 坚韧 随和 严谨和重情作为自变量 以总 体幸福感量表得分为因变量做多元回归分析 结果表明 表1 2 活跃 坚韧 随和 严谨和重情五个人格维度共可以解释总体幸福感的1 5 4 f 5 2 9 8 1 0 8 2 9 p o 0 0 1 其中坚韧可以正向预测总体幸福感 严谨 重 情可以负向预测总体幸福感 活跃和随和对总体幸福感不具有预测作用 表n 大七人格对总体幸福感的多元回归分析 活跃标准 0 5 7 8 6 6 1 5 4l 们l 挣 坚韧标准 2 1 3 3 2 4 9 随和标准舾8 8 7 9 严谨标准 2 0 6 3 7 6 6 重擅拯壅 l 盈 曼五盆 注 噼表示 p o 0 0 1 3 大七人格对幸福感指数的回归分析 幸福感指数与大七人格中的活跃 坚韧 随和存在显著正相关 与严谨显著 负相关 与重情 爽直 利他不存在显著性相关 因此 以活跃 坚韧 随和 严谨作为自变量 以幸福感指数作为因变量做多元回归分析 结果表明 表1 3 活跃 坚韧 随和和严谨四个人格维度共解释幸福感指数变异的1 1 5 f 4 2 辨 9 7 3 5 p o 0 0 1 其中坚韧 随和可以正向预测幸福感指数 严谨可 以负向预测幸福感指数 活跃对幸福感指数不具有预测作用 1 7 女研究生主观幸福感与人格特征的相关研究 表1 3 大七人格对幸福蒋指数的多元回归分析表 活跃标准 坚韧标准 随和标准 柚1 7 1 7 8 1 4 3 2 4 9 2 6 6 2 1 2 0 芒蓝拯蕉五螋盛强l 注 料表示p o 0 0 1 4 大七人格对情感指数的回归分析 情感指数与大七人格中的活跃 坚韧 随和呈显著正相关 与严谨 重情呈 显著负相关 与其余因子没有显著相关 因此 以活跃 坚韧 随和 严谨 重 情五个维度作为自变量 以情感指数作为因变量做多元回归分析 结果表明 表 1 4 活跃 坚韧 随和 严谨 重情五个人格维度共可以解释情感指数变异的 2 1 9