福建省厦门市集美区灌口中学七年级历史下册 第16课《中外的交往与冲突》教案 新人教版.docVIP

第16课 中外的交往与冲突 【教学目标】： 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。2、过程与方法：（1）通过观察郑和下西洋纪念邮票、读郑和下西洋路线图、戚继光抗倭图等图表，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。（2） 以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。3、情感态度与价值观：通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。【教材重点、难点】重点：本课重点之一是郑和下西洋；戚继光抗倭难点：空间概念的理解【教学方法】问题探究法、启发式教学法、合作讨论法【课型】新课【教具】powerpoint【课时安排】1课时【教学流程】【导入新课】2005年是郑和下西洋600周年。中国政府宣布将郑和首下西洋的7月11日定为中国航海日，以示纪念。（展示中国航海日标志、纪念郑和下西洋600周年纪念邮票。）【新课讲授】分析本课的知识结构，概念解析“西洋”，明确指出西洋的历史范围：我国古代习惯上把文莱以西的广大地区称为“西洋”，就是今天的南海以西的南洋各地和印度洋沿岸。1、条件：（1）、个人因素：郑和具备的优秀素质；（2）、物质前提：明朝前期经济发展，国力强盛。（主要）（3）、技术条件：造船水平的高超；航海技术的掌握；2、郑和下西洋的目的：（1）为了加强同海外各国的联系；（2）为了寻找建文帝；（3）为了弘扬国威。3、郑和下西洋的概况：刘家港东海南海马六甲海峡印度洋非洲东海岸红海沿岸。强调下西洋的出发点（刘家港），最远到达的地区（红海沿岸和非洲东海岸）4、郑和下西洋的历史意义1）、郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流。2）、郑和的远航，加强了我国和亚非各国的友好关系。合作探究：郑和下西洋vs哥伦布发现新大陆：合作探究：梁启超曾说：郑和之后，再无郑和！郑和船队的远航一度领先世界，最终却戛（ji）然而止。有人认为郑和的去世，导致明代的远航壮举未能继续下去，你怎么看？二、戚继光抗倭（概念：倭寇）1、历史背景：到了明朝中期，政治腐败、海防松驰，倭患日益严重。倭寇到处抢劫财物，屠杀人民，掠夺奴役人口，危害极大。损害了沿海人民的生命财产，破坏了我国的主权。展示戚继光像，然后让学生阅读戚继光的生平事迹。2、抗倭斗争的经过（威家军）展示戚家军抗倭形势图动态显示倭寇侵扰路线，简介抗倭经过，特别是具有决定意义的战役“台州九捷”。戚继光继承父职后，曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习？数百年来，在戚继光曾经任职和生活过的地方，人们都以各种不同的形式纪念他，而纪念形式之多、数量之大、范围之广、影响之深远是许多历史人物所不能及的。东南沿海一带有许多以民俗的形式纪念戚继光如八月十六过中秋，吃“光饼”等典故。3、胜利的原因1）“人心向背”：得到人民的支持(反侵略)。2）军队：纪律严明，英勇善战。3）策略：运用正确的战略战术。4）戚继光：卓越的指挥才能，远大志向，爱民的情怀。合作探究： 戚继光vs岳飞三、葡萄牙攫取在澳门的居住权闻一多的七子之歌。简述葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。【小结】板书小结、联系时事。【巩固练习】略【板书设计】明朝的对外关系：明朝前期国力