福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第1课 散步》教案2 （新版）新人教版.doc

散步一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。二、教学重难点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。三、教学方法：讲授法、朗读法四、教学安排：一课时五、教学过程一、情境导入同学们，上新课之前老师想跟大家分享一则漫画，请大家边看图片边听老师讲故事：当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用筷子、用勺子吃东西，教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，教你做人的道理。他们是谁？（父母）如果有一天当他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧地握住他们的手慢慢的走，就像当年他们牵着你一样。这用平凡却又深厚的感情留在他们和我的心里，陪我们走过一生这是什么情感？（亲情、爱）其实，在我们的成长过程中都沐浴着父母的爱与浓浓的亲情，即使是诸如全家人一起逛街、吃饭等生活小事，都是亲情的表达，今天我们就跟着莫怀戚的脚步，去品味他的散步中展现的亲情。二、资料助读作者简介：莫怀戚，当代作家，笔名周平安、章大明，是中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1980年开始文学创作，其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选、小说集大律师现实录等。三、朗读课文，整体感知（一）学生自由朗读课文划出生字新词和词义。1. 积累生字：熬（o）分歧(q) 嫩(nn)芽 霎（sh）时 拆（chi）散 水波粼粼(ln)2、词义：熬：忍受，艰苦支持。分歧：意见不一致。各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。（二）学生再读课文，思考文中讲了什么故事？以“这是故事，它主要讲述”格式回答。参考答案：一家人在南方初春的田野散步的事情。（明确：散步的人：母亲、我、妻子、儿子；地点：田野；时间：初春；散步过程中发生了：分歧）四、细读课文，把握情感（一）齐读课文第6自然段，思考散步的时候发生了怎样的分歧参考答案：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有趣；我（责任重大）（二）学生自由朗读第六、七自然段，想想分歧如何化解的？我委屈儿子（陪伴儿子的日子还长）走大路母亲改变主意（疼爱孙子，满足孙儿）走小路（慈爱） “一家人，尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦”（三）结合课文说说“我”是个怎样的人？妻子、母亲、儿子的性情又如何？（结合文中相应语句说说）参考答案：我：孝顺善良我的母亲：慈爱亲切我的妻子：温柔贤惠我的儿子：聪明乖巧（四）赏析文中描写景色的语言1、思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？结合上下文仔细品味，说说在文中的作用。第四段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命这段景物描写了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着，植物在自由生长；再写空中，树上的嫩芽，这代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明生命的复苏或诞生。都表现春天生命新生的活力。感受这些春景之美也是一家人“散步”的目的。（突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞、生命的热爱。）第七段：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这几句景物描写，勾勒一幅清新明丽的田园风景。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意、听从孙儿的部分原因，因为小路有意思。（这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的珍爱。）2、品味文中重点句的语言（1）“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。（2）“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。”儿子的话表现了什么？孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 （3）“一霎时，我感到了责任的重大。”这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这里象征着 ：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。3、品析对称句子的语言美（1）有的浓，有的淡。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到责任重大，因此难以选择埋下伏笔。（4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。这句话照应上文，分别说“我”背起了我的母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出中年人责任的重大以及亲情的美好。（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（8）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生转化。从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来！（五）小结本课是：作者以“散步”这件小事为中心阐发了：“尊老爱幼”美德 “以小见大”拓展延伸：请同学根据学习体会和自己的生活体验，以